2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art理解 课文精研读教案 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart理解课文精研读教案外研版必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart理解，课文精研读教案，外研版必修第三册。本节课我们将深入探讨以下内容：

1.课文主旨与结构分析：理解课文主题，梳理文章结构，掌握艺术的基本分类及特点。

2.语言点学习：学习并掌握课文中的重点词汇、短语和句型，如：masterpiece（杰作）、abstract（抽象的）、depict（描绘）等。

3.语法点讲解：分析课文中的定语从句、分词结构等语法现象，提高学生语法运用能力。

4.文化背景了解：介绍世界著名艺术家及其代表作品，如：达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，拓宽学生视野。

5.课后练习讲解：针对课文内容设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.提高学生的英语语言能力：通过学习课文，使学生能够掌握艺术类词汇和表达方式，提升阅读理解及表达能力。

2.增强文化意识：通过对世界著名艺术家及其代表作品的学习，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

3.培养思维品质：通过分析课文结构、语法现象，激发学生批判性思维和逻辑推理能力，提升思维品质。

4.强化学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习能力和团队协作精神，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，经过前两年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行基本的沟通和表达。在知识层面，学生对艺术领域有一定的了解，但对于专业的艺术术语和作品分析尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提高。此外，学生在批判性思维和逻辑推理方面也需进一步培养。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和合作精神，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高。在行为习惯上，部分学生存在课堂注意力不集中、笔记记录不完整等问题。

这些情况对课程学习产生了一定影响。一方面，学生需要加强艺术类词汇的学习和运用，以提高对课文内容的理解；另一方面，教师应关注学生个体差异，通过设计不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自信心。同时，注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力和团队合作能力，为全面提升英语核心素养奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解课文内容，引导学生学习艺术类词汇和表达方式，同时组织学生进行小组讨论，分享对艺术家及其作品的看法，促进互动交流。

2.案例研究：挑选具有代表性的艺术家和作品，进行案例分析，使学生深入理解艺术创作的背景和特点。

3.项目导向学习：设计以艺术为主题的展示项目，让学生分组筹备，通过搜集资料、制作PPT、进行口头报告等形式，提高学生的实践能力和团队合作精神。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，辅助教学内容的理解和记忆。

具体教学活动包括：

1.角色扮演：学生扮演艺术家，向同伴介绍自己的作品，提高口语表达能力。

2.小组竞赛：设计艺术知识问答环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.课堂展示：鼓励学生展示自己的艺术作品或创作过程，提高课堂参与度。

教学过程

首先，让我们一起来探索Unit4Amazingart这一单元的内容。今天我们将深入了解艺术的世界，探讨不同类型的艺术作品及其独特之处。

1.导入新课（5分钟）

（1）问候学生：

Goodmorning,everyone.Areyoureadyfortodaysclass?Todaywearegoingtolearnaboutanamazingworldofart.

（2）提问学生：

Beforewestart,cananyonetellmewhatcomestoyourmindwhenyouthinkofart?

（3）邀请学生分享：

Pleaseshareyourthoughtswithus.Iwillinviteafewstudentstosharetheirideas.

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）分发课文阅读材料：

Now,pleasetakeoutthereadingm