苏教版三年级数学上册计算题精练指导.docx

苏教版三年级数学上册计算题精练指导

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版三年级数学上册，主要针对第107页至第109页的“计算题”部分。具体内容包括：三位数加减法、混合运算、四则运算顺序、以及一些实际应用问题。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握三位数加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.学生能够理解和运用四则运算顺序，解决简单的实际应用问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生对于四则运算顺序的理解和运用，以及解决实际应用问题的能力。

2.教学重点：学生能够熟练掌握三位数加减法的计算方法，以及运用四则运算顺序解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、计算器、教学卡片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个简单的购物场景，引导学生思考如何计算总价，引出三位数加减法的计算方法。

2.教材内容讲解：引导学生学习三位数加减法的计算方法，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握计算规则。

3.四则运算顺序讲解：通过具体例题，讲解四则运算的顺序，让学生理解并能够运用到实际问题中。

4.实际应用问题解决：给学生提供一些实际应用问题，让学生运用所学的计算方法和四则运算顺序解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

1.三位数加减法计算方法

相同数位对齐

从个位开始计算

进位和退位的处理

2.四则运算顺序

先乘除后加减

括号内的运算先做

七、作业设计

1.作业题目：

1.345+27

2.896123

3.256+489

4.734267

2.答案：

1.345+27=372

2.896123=773

3.256+489=745

4.734267=467

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

学生对三位数加减法的计算方法掌握情况良好，但在四则运算顺序的理解上还有待提高。

在解决实际应用问题时，部分学生仍然存在困惑，需要进一步加强练习和指导。

拓展延伸：

邀请学生家长参与课堂，共同解决一些实际购物场景中的计算问题，让学生将所学知识应用到生活中。

组织学生参加数学竞赛，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.三位数加减法计算方法：在教学过程中，我们需要重点关注学生对相同数位对齐、从个位开始计算、进位和退位的处理等计算方法的掌握情况。

2.四则运算顺序讲解：对于四则运算顺序的讲解，我们需要重点关注学生对先乘除后加减、括号内的运算先做等规则的理解和运用。

3.实际应用问题解决：在解决实际应用问题时，我们需要重点关注学生对所学计算方法和四则运算顺序的运用情况，以及他们解决实际问题的能力。

二、重点细节的补充和说明

1.三位数加减法计算方法：

（1）相同数位对齐：在进行三位数加减法计算时，我们需要将相同数位对齐，这样才能正确地进行计算。例如，计算345+27时，我们需要将27写成027，然后将相同数位对齐，从个位开始相加。

（2）从个位开始计算：在进行三位数加减法计算时，我们需要从个位开始计算，然后依次向高位进行。例如，计算345+27时，我们先计算5+7，得到12，然后向前进位1，再计算4+2+1，得到7。

（3）进位和退位的处理：在进行三位数加减法计算时，如果某一位相加的结果大于等于10，就需要向前进位。例如，计算345+27时，5+7=12，我们需要向前进位1。如果某一位相减的结果小于0，就需要向高位借位。例如，计算896123时，63=3，但由于6小于3，我们需要从9借1，将6变成16，然后163=13。

2.四则运算顺序讲解：

（1）先乘除后加减：在进行四则运算时，我们需要先进行乘除运算，然后再进行加减运算。例如，计算256+489时，我们先计算256×2，得到512，然后再计算512+489，得到1001。

（2）括号内的运算先做：如果表达式中有括号，我们需要先计算括号内的运算。例如，计算734267时，我们先计算(3426)×2，得到16，然后再计算73416，得到718。

3.实际应用问题解决：

（1）运用所学计算方法和四则运算顺序：在解决实际应用问题时，我们需要运用所学的计算方法和四则运算顺序进行计算。例如，如果我们需要计算购买3本书和2支笔的总价，我们可以先计算书的总价（3×20）和笔的总价（2×5），然后将两个总价相加得到最终答案。

（2）培养解决实际问题的能力：解决实际问