江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教案（2）（新版）苏科版.docx

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物教案（2）（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：地面上的植物

2.教学年级和班级：江苏省句容市二圣中学七年级

3.授课时间：第11章第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.生命观念：通过学习地面上的植物，让学生形成对植物生命特征的基本认识，建立生物多样性的概念。

2.科学思维：培养学生观察、分析植物生长环境的能力，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与植物种植实践活动，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

4.社会责任：培养学生关爱生态环境，保护植物资源的意识，提高学生参与环保行动的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了植物的基本特征，如细胞结构、光合作用等。同时，对生态环境有一定的了解，能理解生物多样性的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对身边的植物和生活环境感兴趣，特别是那些生活中常见的植物。在学习能力上，学生们具备观察、分析问题的能力，能够进行简单的实验操作。在学习风格上，学生们更偏向于实践操作和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地面植物的生长环境时，可能会遇到一些困难，如不同植物对环境的不同适应性。在实验操作过程中，可能会遇到操作不规范，观察不仔细等问题。此外，对于生物多样性的概念，学生可能难以理解其内涵和重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对地面植物生长环境的好奇心，培养学生解决问题的能力。

-实验操作法：组织学生进行植物种植实验，让学生亲身体验植物生长的过程，提高学生的实践操作能力。

-案例分析法：通过分析具体的植物生长案例，帮助学生理解不同植物对生长环境的需求和适应性。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示植物生长环境的图片和视频，增强学生对植物生长过程的理解。

-教学软件应用：运用生物学教学软件，进行植物生长环境的模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集有关地面植物的信息，培养学生的信息检索和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同地面植物生长的图片，如森林、草原、沙漠等环境中的植物。引导学生观察并思考：这些植物为什么能在不同的环境中生长？它们有什么共同点和不同点？

问题提出：请学生提出关于地面植物生长环境的问题，如植物如何适应不同的环境？不同植物对生长环境有什么要求？

教师总结：引导学生关注植物生长环境的重要性，为新课的学习奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍地面植物的生长环境，包括光照、水分、土壤、温度等因素。分析不同植物对这些因素的需求和适应性。

教学方法：采用互动讨论法，教师讲解知识点，学生积极参与讨论，解答疑问。

教学创新：利用多媒体演示，展示植物生长环境的模拟实验，让学生更直观地理解植物生长的过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：请学生回答关于植物生长环境的问题，如哪种植物适合在干旱环境中生长？哪种植物需要较多的光照？

学生回答：学生根据自己的知识回答问题，教师及时给予评价和指导。

讨论交流：学生分组讨论，分享彼此的看法和观点，教师巡回指导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于地面植物生长环境的练习题，如选择题、填空题等。学生独立完成，教师及时批改和讲解。

讨论解答：学生分组讨论练习题，共同解决问题，教师巡回指导。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调地面植物生长环境的重要性。

学生反馈：学生分享自己对地面植物生长环境的理解和感悟。

6.作业布置（5分钟）

作业内容：要求学生观察身边的植物，记录它们的生长环境特点，并结合所学知识进行分析。

作业要求：提交观察报告，字数不限，要求真实、有分析。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长环境相关书籍：为学生提供一些关于植物生长环境的书籍，如《植物生态学》、《植物的生长环境》等，以便学生深入了解相关知识。

-网络资源：提供一些关于植物生长环境的网络资源，如科普文章、视频等。例如，可以引导学生观看植物生长环境的科普视频，以更直观地了解植物生长的过程。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观植物园、公园等，让学生亲身感受不同植物的生长环境，提高学生的实践能力。

2.拓展建