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三班级数学下册教案体育中的数学

北师大版三班级数学下册教案体育中的数学1

一、素养教学目标

结合体育中的实例，探究队列中蕴涵的数量关系与竞赛中的搭配问题。

在解决问题的过程中培养学生的探究本领，发展数学思维。

让学生感受数学与现实生活的紧密联系，培养学生的综合应用意识。

二、教材分析

体育中的数学是通过研究体育中体操队列与布置竞赛场次的问题，将基本的数量关系与组合问题融合在一起。通过体操队列的改换队形，探究行数、每行人数与总人数之间的数量关系，加强应用数学的意识，突出表现为用列表的方法解决实际问题；通过布置竞赛场次来研究组合问题，探究运用图示、列表、计算、连线等不同的解决问题的`方法，学会有序思考。

教材将两个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，使学生在解决两个实际问题的过程中来取得新的解决问题的方法，充分体现数学的实际价值。

三、课堂实录

（一）导入

师：一年一度的体育节要到了，体育节中会遇到好多问题，为了让同学们在体育节上有出色的表现，我们先来解决一些竞赛中可能显现的问题。

师：说一说在体育节上可能会有哪些数学问题？

（二）新课

1.竞赛项目一：体操表演

（1）（出示图片）这是我们班级体操队彩排时的队形，假如要改换队形站成4行，每行要站多少人？

（从队形可以看出，这个体操队有6行7列，总人数为6×7=42（人），要站成4行每行人数应为42÷4=10（人）……2（人），每行可以站10人，另外两个人可以在前面领操。）

（2）假如站一个方队（正方形队伍）可以怎样做？

（队伍有6行7列，要站成方队，可以去掉一列或是加添一行。察查看图片。）

（3）为了出场时的队形是方队，我们只出场36名队员，他们可以站成一个几行几列的方队？

（方队的行列相等，由于6×6=36，因此所站成的方队是一个6行6列的正方形。）

（4）在表演过程中要不绝变动队形，这个方队可以变成哪些长方形队伍，请你找一找？

（由于无论怎么样变动，总人数36不变，1×36=2×18=3×12=4×9=36，所以可以站成1行36列、2行18列，……）

（5）把结果整理填写在书中的表格内。

2.竞赛项目二：拔河竞赛

（1）四班级的1,2,3,4班要进行几场拔河竞赛。

（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

注意：进行过一次竞赛的两个班级不能重复。

（2）能不能用一种更加简单的方法来表示。

①可以用连线的方法。

②可以用计算的方法。

321＝6

③还可以画线段图。

（3）供应列表格的方法，请同学们依据表格来说一说这种方法的含义。

（在表格中，两个班级交叉的表格代表两班之间的一场竞赛，本身班级和本身班级不能比，用斜线划去，而斜线将表格分成两部分，其中一部分代表各班之间的竞赛，而另一部分是重复的，舍弃。）

（三）作业

1.假如我们班的学生要站成方队，可以怎样做。

2.完成教材77～78页的问题。

四、教学反思

研究体育中的数学问题，目的就在于将数学与学生的生活实际相结合，提高学生综合运用数学知识解决实际问题的本领。在教学过程中要捉住每一个教学契机，让学生经过独立解决问题的过程，例如在体操表演中，要站成4行后又余2人，我请学生将数学问题的解决与生活中的实际紧密联系，让学生进行实际设计，怎样站才略更美观呢？学生设计出让这两个人领操，给人感觉此举很有心义。在突出解决实际问题的同时，还关注对学生数学思维的培养，突出数量之间的关系。

学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。在竞赛中列表格的方法对学生来讲偏难，但通过呈现方式的转变，将表格放手交给学生，请他们来分析这种方法的道理，在探究表格意义的同时，学会用列表格的方法解决搭配问题，实现预定的教学目标。

北师大版三班级数学下册教案体育中的数学2

教学目标

1、结合具体情景，让学生发现并会解决体育中的数学问题，体会数学与体育的紧密联系。

2、试验数学与体育等学科间的整合，培养学生的.综合实践本领。

教学重难点

培养学生的综合实践本领。

教学准备

课时布置1

教学过程

一、谈话引入

1、同学们喜爱体育活动吗？喜爱哪些体育活动呢？

其实体育中也有很多的数学知识，你们发现了吗？发现那些数学知识？

学校组织开展趣味体育竞赛：体操表演和拔河。大家想参加吗？

二、设计体操表演的对形

1、让学生观看体操表演片段后，提问：刚才的表演觉得怎么样？怎样能使对形更好看些？

2、学生设计对形的改换方法，分小组合作完成。

3、呈现评比学生设计的，让学生说一说想法。

三、布置参加拔河竞赛

1、全班分四个组参加竞赛，可以怎样布置竞赛呢？（循环赛和淘汰赛）

2、每两个组打开进行一场竞赛，全班一共进行几场竞赛？说一说解决问题的方法。

3、让学生分小组布置循环赛的场次

4、淘汰赛需要赛几场？又可以怎样布置呢？抽签进行竞