高中语文 第三单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲教案2 新人教版必修1.docx

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲教案2新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中语文第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》。本课节选自梁实秋的《梁任公先生的一次演讲》，主要记叙了梁任公先生在一次演讲中的风采及给听者留下的深刻印象。文章以梁任公先生的开场白、主体的演讲内容、结束语为线索，着重记叙了梁任公先生演讲的内容和神态、动作、语言等，表现了梁任公先生学识渊博、挥洒自如、富有感染力的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于演讲技巧和表达方法的知识，对演讲的基本概念和技巧有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对演讲技巧和方法的理解，并能够通过分析文章中的细节，更好地理解演讲者的表达方式和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《记梁任公先生的一次演讲》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的细节，引导学生学会从多个角度思考问题，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美创造与鉴赏：通过学习课文，使学生能够欣赏并评价梁任公先生的演讲技巧和风格，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解梁任公先生的思想和精神，理解其在中国现代文化史上的地位和影响，提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要理解课文《记梁任公先生的一次演讲》的主要内容，包括演讲的主题、演讲者的风采和给听众留下的深刻印象。

-分析演讲技巧：学生需要通过分析课文中的细节，掌握演讲者的表达方式和技巧，如词汇选择、句式运用、修辞手法等。

-理解作者的情感态度：学生需要理解作者对梁任公先生的敬仰之情，以及通过描写细节来表达对梁任公先生的赞美。

2.教学难点

-领悟作者描写手法：学生可能难以理解作者通过描写梁任公先生的神态、动作、语言等来表现其特点的写作手法。

-分析演讲技巧和方法：学生可能对如何分析演讲技巧和方法感到困惑，需要教师指导学生通过观察和分析课文中的细节来理解和掌握。

-理解文化背景：学生可能对梁任公先生的思想和精神以及在中国现代文化史上的地位和影响不够了解，需要教师提供相关背景知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如梁任公先生的演讲视频、相关的历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂上设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

教学过程

1.导入新课

-开场白：“同学们，大家好！今天我们来学习高中语文第三单元的第9课《记梁任公先生的一次演讲》。希望通过今天的学习，大家能够领略到梁任公先生的风采和演讲的魅力。”

-引导学生回顾已学的关于演讲的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习

-学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。

-学生通过课文注释和课后习题，自主解决一些基本问题。

3.课堂讲解

-讲解课文内容：详细讲解课文中的每一个细节，包括梁任公先生的开场白、主体演讲内容和他的结束语。

-分析演讲技巧和方法：引导学生关注课文中的词汇选择、句式运用、修辞手法等，分析演讲者的表达方式和技巧。

-理解作者的情感态度：引导学生从作者对梁任公先生的描写中，理解作者对梁任公先生的敬仰之情。

4.互动交流

-分组讨论：学生分组讨论课文中的重点和难点问题，促进学生之间的交流和合作。

-分享心得：每组选代表分享讨论心得和解决问题的方法，其他组的学生可以进行评价和补充。

5.课堂练习

-设计一些相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-引导学生运用所学的演讲技巧和方法，进行一些简单的演讲练习。

6.总结与反思

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进的措施。

7.布置作业

-设计一些相关的作业题，让学生课后完成，巩固所学知识。

-鼓励学生进行一些课外的阅读和研究，拓宽自己的知识视野。

知识点梳理

1.课文内容理解

-学生需要理解课文《记梁任公先生的一次演讲》的主要内容，包括演讲的主题、演讲者的风采和给听众留下的深刻印象。

-学生需要通过分析课文中的细节，掌握演讲者的表达方式和技巧，如