北师大英语经典教材.docx

北师大英语经典教材

《PEP英语》四年级下册Unit4Weather教学设计

一、教学内容

教材：北师大版《PEP英语》四年级下册

章节：Unit4Weather

内容：课文对话、单词、句型以及相关语法点

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解一般现在时的基本用法。

2.学生能够运用所学知识进行简单的天气询问和描述，提高交际能力。

3.培养学生的观察能力、合作能力和思维能力，激发学生对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：

1.单词：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool。

2.句型：Whatstheweatherlike?ItsWhatstheweatherlikein?Its

3.一般现在时：描述天气的固定句型和动词用法。

难点：

1.一般现在时的运用。

2.单词的准确发音和记忆。

四、教具与学具准备

教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、图片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的天气话题交流，如：“今天天气真好，你们喜欢晴天还是雨天？”引导学生思考和回答。然后引导学生用英语进行类似的天气话题交流。

2.引入（10分钟）

教师播放PPT中的Unit4Weaather的卡通动画，让学生初步感知天气主题，引导学生关注天气词汇和句型。学生观看动画后，教师提问：“Whatcanyouseeinthecartoon?”引导学生回答并复习相关单词。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示课文对话，引导学生跟读并模仿语音语调。教师讲解单词和句型的用法，如“Whatstheweatherlike?”和“Its”。然后进行分组练习，让学生相互提问和回答天气情况。

4.练习（10分钟）

教师设计课堂练习题，让学生运用所学知识进行天气问答。例如：“WhatstheweatherlikeinBeijing?”引导学生回答：“Itssunny.”教师给予表扬和鼓励，并进行纠正和指导。

5.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生用英语编写关于天气的短对话，并表演给其他同学观看。教师评价并给予建议。

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的用法和天气词汇。提醒学生课后复习和练习。

六、板书设计

板书内容：

1.单词：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool。

2.句型：Whatstheweatherlike?ItsWhatstheweatherlikein?Its

七、作业设计

1.抄写单词和句型。

2.完成课后练习题。

3.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.单词：教学内容中涉及到的天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，是学生需要掌握的重点词汇。这些词汇的准确理解和运用对于学生描述天气情况至关重要。

2.句型：本课的主要句型为Whatstheweatherlike?Its和Whatstheweatherlikein?Its。学生需要通过练习掌握询问和描述天气的句型结构。

3.语法点：本课的一般现在时是学生需要理解的重点语法点。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，能够用一般现在时描述天气情况。

二、教学难点与重点细节

1.一般现在时：一般现在时是学生在本课中需要重点掌握的语法点。学生需要理解一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述天气情况。

2.单词的准确发音和记忆：本课中的天气词汇学生需要掌握准确的英文发音和记忆。教师可以通过单词卡片、跟读等方式帮助学生记忆和掌握单词的正确发音。

3.句型的运用：学生需要通过练习掌握询问和描述天气的句型结构。教师可以通过分组练习、角色扮演等方式让学生进行句型的实际运用。

三、教学过程细节

1.课堂引入：教师通过播放PPT中的卡通动画引入天气主题，激发学生的兴趣。这个环节可以通过提问引导学生观察和思考，为后续的学习打下基础。

2.课堂练习：教师设计课堂练习题，让学生运用所学知识进行天气问答。这个环节可以巩固学生对单词和句型的掌握，提高学生的实际运用能力。

3.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用英语编写关于天气的短对话，并表演给其他同学观看。这个环节可以培养学生的合作能力和创造力，同时也可以提高学生的口语表达能力。

四、板书设计细节

板书设计中应包含本课的重点词汇和句型