苏教版扇形统计图教学创新探索.docx

苏教版扇形统计图教学创新探索

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《统计与概率》中的扇形统计图。教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会通过扇形统计图获取信息，解决问题的方法。

二、教学目标

1.学生能认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.学生能通过扇形统计图获取信息，解决问题。

3.学生能运用扇形统计图进行数据展示和分析。

三、教学难点与重点

重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

难点：通过扇形统计图获取信息，解决问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。

学具：扇形统计图模板、彩笔、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一份市场调查报告，报告中包含不同品牌饮料的销售情况。引导学生观察报告中的条形统计图，了解各品牌饮料的销售情况。

2.认识扇形统计图：教师引导学生观察报告中的扇形统计图，展示扇形统计图的特点和作用。学生通过观察、思考，了解扇形统计图的构成和意义。

3.自主探究：学生分组讨论，尝试自己绘制扇形统计图，展示各自绘制的过程和结果。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.例题讲解：教师选取一份具体的统计数据，引导学生运用扇形统计图进行数据展示和分析。学生通过观察、思考，掌握扇形统计图的应用方法。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，运用扇形统计图解决问题。教师批改作业，及时给予反馈和指导。

六、板书设计

板书设计如下：

1.扇形统计图的特点和作用

2.扇形统计图的构成和绘制方法

3.扇形统计图的应用实例

七、作业设计

答案：根据家庭成员的年龄数据，绘制出扇形统计图，展示不同年龄段家庭成员的占比。通过分析，了解家庭成员的年龄结构，提出合理的建议。

2.题目：某学校举行了一次运动会，共有800名学生参加。其中，参加跑步的学生占40%，参加跳远的学生占30%，参加投掷的学生占20%，有10%的学生参加了两项运动。请问，有多少名学生参加了三项运动？

答案：设参加三项运动的学生为x人。根据题意，可列出方程：40%×800+30%×800+20%×80010%×800=x。解方程得：x=56人。因此，有56名学生参加了三项运动。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，引导学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。在教学过程中，注重学生的自主探究和例题讲解，使学生掌握扇形统计图的应用方法。作业设计紧密结合生活实际，提高学生运用扇形统计图解决问题的能力。

拓展延伸：引导学生进一步了解其他类型的统计图，如折线统计图、条形统计图等，比较各种统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示和分析。

重点和难点解析

一、教学内容的选取与处理

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《统计与概率》中的扇形统计图。教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会通过扇形统计图获取信息，解决问题的方法。在处理教学内容时，教师应注重对实际生活中的实例进行筛选，确保实例具有较强的代表性和实际意义，使学生在学习过程中能够更好地理解扇形统计图的应用场景。

二、教学目标的设定

在设定教学目标时，教师应关注学生的认知水平和实际需求。本节课的教学目标包括：

1.学生能认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.学生能通过扇形统计图获取信息，解决问题。

3.学生能运用扇形统计图进行数据展示和分析。

在实际教学过程中，教师应关注学生对扇形统计图的认识程度，以及对实际问题的解决能力。通过设置不同难度的练习题，引导学生逐步达到教学目标。

三、教学难点与重点的处理

1.让学生充分了解扇形统计图的构成，即圆形、弧线和扇形区域的含义。

2.讲解扇形统计图的作用，如展示各部分在整体中的占比，比较各部分的大小等。

3.引导学生通过扇形统计图获取信息，如通过观察扇形的大小，了解各部分数据的占比，从而解决问题。

四、教具与学具的运用

在本节课的教学中，教具和学具的运用十分重要。教师应准备多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔等教具，以及扇形统计图模板、彩笔、练习题等学具。通过这些教具和学具的辅助，学生可以更好地理解扇形统计图的特点和作用，提高学习效果。

五、教学过程的设计

1.实践情景引入：教师展示一份市场调查报告，引导学生观察报告中的条形统计图，了解各品牌饮料的销售情况。

2.认识扇形统计图：教师引导学生观察报告中的扇形统计图，展示扇形统计图的特点和作用。

3.自主探究：学生分组讨论，尝试自己绘制扇形统计图，展示各自绘制的过程和结果。

4.例题讲解：教师选取一份具体的统计数据，引导学生运用扇形统计图进行数