第七课 古朴西关屋-形状工具（教学设计）三年级第一册信息技术滇人版.docx

第七课古朴西关屋-形状工具（教学设计）三年级第一册信息技术滇人版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第七课古朴西关屋-形状工具”，选自三年级第一册信息技术滇人版教材。教学内容围绕“形状工具”的使用进行，通过介绍西关屋的古朴风格，让学生运用课本中学过的基本形状工具，如矩形、圆形、三角形等，创作出具有西关特色的房屋作品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能，熟悉了画图软件的界面和简单工具的使用。在此基础上，本节课将帮助学生将已学的形状工具知识应用于实际创作中，提高他们对信息技术与艺术创作的综合运用能力。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识与实际生活相结合，激发他们对本土文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息技术应用能力、创新思维及审美鉴赏能力。通过学习“古朴西关屋-形状工具”，学生将能够在掌握信息技术的基础上，运用形状工具进行创意设计，提高实际问题解决能力。同时，鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新精神，提升审美观念，从而实现对本土文化的传承与尊重。此外，通过小组合作与交流，发展学生的团队协作能力，培养信息社会责任感，使学生在信息时代背景下具备全面发展的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握画图软件中形状工具的使用方法，包括选择、调整大小和位置。

-能够运用形状工具组合创作出具有西关屋特色的房屋图案。

-理解西关屋的建筑风格特点，并将其运用到作品中。

例如，重点强调矩形工具在构建房屋基础结构中的应用，以及如何通过圆形和三角形工具来创造屋顶尖角和窗户等细节。

2.教学难点：

-如何灵活运用不同形状工具进行创意组合，表现西关屋的古朴风格。

-在创作过程中，如何平衡保持西关屋传统特色与个人创新。

-对于形状工具中高级属性的理解和使用，如线条颜色、填充效果的选择和调整。

例如，难点在于指导学生如何使用工具的透明度设置，以创造出屋檐的层次感，以及如何通过线条的粗细和颜色变化，表现房屋的古老和质感。教师需提供具体示例和操作指导，帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都有三年级第一册信息技术滇人版教材，提前翻到“第七课古朴西关屋-形状工具”章节。

-辅助材料：准备西关屋建筑风格的图片、画图软件使用步骤的图表，以及介绍西关文化的短视频，以帮助学生更好地理解和创作。

-实验器材：为学生提供可用的电脑，确保画图软件已预先安装，并检查网络连接，以便于学生在线查找相关资料。

-教室布置：将教室分成小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生合作学习和操作实践。同时，设置展示区，用于展示学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于西关屋建筑风格和形状工具使用的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何使用形状工具表现西关屋风格”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解形状工具的应用。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示西关屋图片，引出本节课内容。

讲解知识点：详细讲解形状工具的使用方法，结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同创作西关屋作品。

解答疑问：及时解答学生在操作中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲，跟随老师思路学习形状工具的使用。

参与课堂活动：在小组内合作，运用形状工具创作作品。

提问与讨论：针对难点，积极提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解形状工具的使用方法。

实践活动法：通过小组合作，实践中掌握技能。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解形状工具的使用，掌握创作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的创作作业。

提供拓展资源：推荐更多关于西关文化和信息技术资源的拓展材料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索。

反思总结：