2024-2025学年高中英语 Unit 2 Wish you were here Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版必修2.docx

2024-2025学年高中英语Unit2WishyouwerehereSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版必修2

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教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit2WishyouwerehereSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）》教案，牛津译林版必修2，主要围绕旅游主题展开。本节课将引导学生通过阅读了解不同国家的旅游景点，并学会用英语表达旅游体验和感受。通过本节课的学习，学生能够掌握旅游相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力和英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同国家的旅游景点介绍，学生能够扩展旅游相关词汇，提高英语阅读理解能力。同时，通过讨论和表达自己的旅游体验，学生将提高英语口语表达能力和思维品质。此外，通过学习旅游文化背景，学生能够增强文化意识，了解不同国家的旅游特色。在学习过程中，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语阅读和口语表达。在旅游主题方面，学生可能已经了解一些基本的旅游概念和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅游主题可能感兴趣，因为旅游是一种常见的活动，许多学生可能有旅游经验。学生在英语学习方面的能力各异，有的学生可能擅长阅读理解，有的学生可能擅长口语表达。学生的学习风格也不同，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，需要通过上下文推测和词汇卡片辅助记忆。在口语表达方面，学生可能会感到词汇量不足和表达不准确的问题，需要通过词汇练习和小组讨论来提高。此外，学生可能对旅游文化背景不太了解，需要通过文化介绍和案例分析来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游景点图片、地图、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验环节，如虚拟旅游体验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置投影仪、白板等，并划分出小组讨论区和旅游分享区，以促进学生之间的互动和交流。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们一起来学习Unit2Wishyouwerehere。在这个单元中，我们将探索世界各地的旅游景点。首先，让我们来看看这个单元的主题。请翻到课文第一页，阅读课文标题和第一段，然后告诉我你对这个单元的第一印象是什么？

2.阅读理解（15分钟）

现在，让我们开始阅读课文。请同学们打开课本，阅读SectionⅠReading（Ⅰ）。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

a.课文主要讲述了哪些旅游景点？

b.作者对这些景点的描述是怎样的？

c.你对这些景点有什么样的感受？

请同学们阅读完毕后，我们将进行小组讨论。

3.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，每组选择一个你们感兴趣的旅游景点，用英语讨论你们对该景点的了解和感受。你们可以选择使用课文中的词汇和表达方式，也可以自己创造新的表达。讨论结束后，每个小组将分享他们的讨论结果。

4.课文主旨内容探究（10分钟）

现在，让我们回到课文中，深入探究一下主旨内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要想要传达什么信息？

b.作者是如何组织课文的？

c.你认为课文中的重点是什么？

请同学们在纸上写下他们的答案，我们将进行小组讨论。

5.小组讨论（5分钟）

请同学们再次分成小组，分享他们的答案，并进行讨论。每个小组将选择一个他们认为最重要的点，用英语向全班展示他们的讨论结果。

6.总结与反思（5分钟）

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请同学们回顾一下课文，思考一下你们从中学到了什么。你们对哪些旅游景点最感兴趣？你们觉得课文中的表达方式是否恰当？请同学们在小组内分享他们的答案，并进行讨论。

7.作业布置

最后，请同学们完成以下作业：

a.写一篇短文，描述你们最喜欢的旅游景点，并解释你们为什么喜欢它。

b.找一些关于你们最喜欢的旅游景点的图片或资料，下节课带来和大家分享。

希望你们能积极参与课堂活动，享受学习英语的过程。谢谢大家！

学生学习效果

1.语言能力：学生能够掌握旅