2024-2025部编版语文六年级上册17盼（课件）.ppt

如愿以偿盼新雨衣爱不释手板书设计盼着雨停盼着下雨帮买酱油本文围绕“盼”字记叙了作者童年时盼望穿上新雨衣的有趣经历，展现了儿童细腻、有趣的内心世界。课文主题拓展发散一、给下列加点的字注音。袖筒（）斗篷（）缩手（）嘴唇（）玛瑙（）疯子（）酱油（）炖肉（）·xiùpénɡsuōchúnnǎofēnɡjiànɡdùn·······课堂练习二、在下列句子中填上适当的关联词语。1.我（）说，（）用眼瞟着窗外，生怕雨停了。2.（）路上行人都加快了走路的速度，我（）放慢了脚步。3.（）今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好（）留到明天吧。一边一边虽然却要是还是三、读句子，根据提示填空。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？这句话是对“我”的_________的描写，“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能如愿，于是“我”就怪起________和________来，这体现出儿童____________的特点。心理活动太阳天气预报天真与幼稚默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。课文围绕“盼”写了“我”的以下表现：1.有了新雨衣盼着变天。2.放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。3.继续寻找借口出门，盼着雨别停。4.吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨了，又盼着雨停。课后习题围绕“盼”这一心理活动，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。课文详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。示例：1.“每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”这一段心理描写既生动又有趣。“我”为了能穿上新雨衣，日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。2.“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的愿望再次落空的情况下产生的。下雨天里，“我”本以为能穿上新雨衣，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦心，让人感觉既可怜又可爱。1.用自己的语言复述课文内容。2.当“我”得到一件新雨衣时，便迫不及待地要穿上，于是“我”天天盼望着。这是多么趣的经历呀！结合自己的生活，把类似的经历说给同学听。课外练习*********返回盼节日盼生日说一说“盼的经历”。盼旅行盼长大返回铁凝当代著名作家，河北赵县人。主要著作有小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。本文《盼》最早收录在铁凝的第一部短篇小说集《夜路》当中，这本书出版于1980年。 作者简介袖筒斗篷缩着窸窣疯了痱子瓦蓝柜子喧闹甩打嚷道嘟囔蒜薹酱油瞟见焖饭嗒嗒腥味玛瑙嘴唇蹦跳楼梯袖筒斗篷缩着窸窣疯了痱子瓦蓝柜子喧闹甩打嚷道嘟囔蒜薹酱油瞟见焖饭嗒嗒腥味玛瑙嘴唇蹦跳楼梯xiùpénɡsuōxīsūfēnɡfèiwǎshuǎirǎnɡnānɡtáijiànɡpiǎomèndāxīnɡmǎnǎochúnbènɡɡuìtīxuān字词识记按结构给下列生字分类。缩瓦柜喧疯蒜酱袖篷嚷甩唇蹦篷蒜酱疯唇瓦甩袖缩柜喧嚷蹦上下结构：半包围结构：独体字：左右结构：【窸窸窣窣】【厚墩墩】【嘟囔】【逗引】【理直气壮】连续不断地自言自语。形容很厚。形容细小的摩擦声音。用言语、行