五年一贯制专业人才培养方案体例框架 和基本要求.docx

**五年一贯制专业人才培养方案体例框架和基本要求

一、专业名称与代码

专业名称：**专业专业代码：**

二、入学要求初中生

三、修业年限全日制五年

四、职业面向

*****专业面向职业、岗位一览表

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书（若有请举例）

【说明:结合专业群就业和岗位分析，确定本专业的就业范围和岗位。所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。】

*****专业典型工作任务及能力分析表

面向岗位

职业岗位典型工作任务分析

需要的职业能力

工作任务

工作要求

五、培养目标与培养规格

【说明：培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，对接行业需求，体现职业教育特色。具体参考以下表述，结合专业实际研究确定。】

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识及精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，了解、熟悉、掌握（......知识、原理、方法、过程、平台等等），具备......能力，面向......领域的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

【说明：由思政、素质、知识、能力等方面的要求组成。在素质方面，对照以下总体要求，并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面，对应人才培养目标，对照有关课程标准、专业教学标准和通过企业调研、职业能力分析提出的有关具体要求，研究确定并分条目列举。】

1.思政目标

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

2.素质目标

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握

基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

具有良好的劳动素质。在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。在生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

【说明：以上素质目标内容作参考，可进一步完善】3.知识目标

【说明：包括对公共基础知识和专业知识等的培养规格要求】

（1）基础文化知识

（2）专业基础知识

（3）专业知识4.能力目标

【说明：包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。】

（1）通用能力目标

（2）专业技术技能目标

六、课程设置及要求

（一）人才培养模式

本专业（群）以“…………”的人才培养模式，………。（请用300字左右对人才

培养模式教育教学过程进行概述，其内容要体现“校企合作、协同育人”，“工学结合、理实一体”的职业教育活动。）

（二）课程体系构建

（专业培养方案撰写）本专业课程体系由公共基础课、专业基础课、专业课、专业

（群）拓展课组成。注重“岗课赛证”融通，将“…………”职业技能等级标准和“…………

技能大赛”等专业技能竞赛有关内容及要求有机融入专业课程教学，把思想政治教育、职业精神、工匠精神、劳动精神、劳模精神融入人才培养全过程，将“课程思政”融入课程教学各环节，体现以岗位（群）职业标准为基础，以职业能力培养为核心，注重综

合素质、实践能力、创新意识的培养。………

（专业群培养方案撰写）****专业群课程体系本着专业群基础共享、中层分立、高

层互选的原则，由共享模块、专业模块、拓展模块组成，按照“…………”等专业基础

相通，“…………”等技术领域相近，“