《探索1 互联网的演变》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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项目探索1互联网的演变

一、核心素养学段目标

感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。（信息意识）

在实践应用中，熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。（计算思维）

根据学习需要，有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式，借助信息科技提高学习质量。（数字化学习与创新）

二、课程内容

通过在线活动，分析互联网应用的特征，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。

三、教材分析

作为七年级“互联网应用与创新”的第一个项目探索，使学生认识互联网的本质是非常重要的。若仅仅只是单方面向学生讲解互联网的概念、历史，无法让学生形成深层次的认知。

本案例重在学生体验，以邮寄信件的活动为开端，既让学生摆脱只了解互联网应用的局限，用传统方式感受信息交流的过程，又借此引出互联网的由来。通过让学生分析互联网的组网结构，进一步明确网络结构的设计初衷。将邮寄信件与互联网中的信息传输方式进行类比，从中提炼出信息交换的基本过程。最后回到学生熟悉的互联网应用中，让学生利用互联网学习工具搜索、分析各应用的特征，感受丰富的互联网应用和贯穿始终的创新精神。

在教学中，教师不应单方面讲授，应基于学生的已有知识或经验引出新的知识。通过活动让学生体验、思考、讨论、类比、总结，这样才能让学生对互联网产生新的有效认知。

四、学情分析

学生是互联网时代的原住民，他们从小就享受着互联网带来的便捷和高效，互联网对他们来说是熟悉的，但也是陌生的。学生对互联网的认知往往停留在互联网应用的浅层体验上，而对互联网本身缺乏深层次的认识。学生已经能熟练操作使用一些互联网工具和平台，但其在理解互联网的组织形式上存在盲区。

五、学习目标

1．掌握对比学习的方法，分析不同指挥系统通信构建方案的优势与劣势，知道网状结构成为主要的互联网组网结构的原因。

2．能通过类比分析的方法，提炼出邮寄信件与互联网中信息传输过程之间的相同点，厘清信息的“连接-交换-共享”这一过程。

3．在小组活动中，能根据任务要求，合理利用互联网工具获取信息，并能使用在线平台对信息进行加工处理和发布。

4．善于联系实际生活，知道常见的互联网应用，能将自己的思考结果与互联网中的信息进行有效整合。

5．形成利用信息科技工具和平台进行自主学习和合作学习的能力，树立创新精神，勇于实践，超越自我。

六、课时安排与教学重难点

建议1课时。

教学重点：知道互联网的由来，认识科技创新对互联网发展的重要推动作用。

教学难点：分析各类互联网应用呈现的不同特征，找出其背后的共性。

七、教学设计案例

【教学环境】

多媒体网络教室，配备台式计算机或平板电脑。

【教学过程】

一、问题引入

教师引入：

从今天这节课起，我们将一起走进互联网。身为互联网时代的原住民，从出生起，你们就享受着互联网带来的便利。如果要问互联网可以帮助人们完成哪些事情，你们一定是最有发言权的，请同学们说一说互联网有哪些用途。

学生活动：思考、发言，如看视频、上网课、网上购物、电子导航、沟通交流等。

教师活动：很多同学都喜欢利用互联网进行沟通，但在中国建立互联网之前，人们之间的沟通方式有哪些呢？

学生活动：思考其他的信息沟通方式，如语言、信件、手势等。

教师活动：沟通的方式多种多样，但本质都是信息的交换，互联网也同样如此。今天我们就一起用写信的方式类比体会互联网中的信息流通过程。

二、模拟互联网中的信息传递

教师活动：老师有一份加密文件，密钥将会分散在班级的5位同学手中，大家要通过写信的方式，获取完整的密钥，完成文件解密。明确活动规则：①密钥由5个小写英文字母组成；②全班分为5个小组，每组的组号就是该组拿到的字母在密钥中的顺序，每位组长将自己拿到的字母分享给组内的所有成员；③组间成员不可用手势或语言交流；④每组只能通过写信的方式获取其他组的字母。

学生活动：进行分组，推选组长，组内成员知悉本组字母。

教师活动：分发活动材料，包括信封、信纸。

请同学们观察信封，思考该怎么写信件。

学生活动：思考信件的书写方式。包括：①寄信人：自己的组号；②收信人：对方的组号；③信件内容：自己组的字母。

教师活动：提问：写好的信件如何寄出？

学生活动：结合生活体验和向长辈了解，思考信件如何寄出——寄信人将信件投递至邮筒，邮递员拿到后负责送出。

教师活动：邮递员作为信件传递过程中的重要角色，同样需要你们来担任。

学生活动：每组推选一位同学上台，扮演邮递员角色。

教师活动：邮递员要做什么事情呢？

学生活动：思考邮递员的职责。为了将信件准确送达，邮递员需要检查信封内容，即确认寄信人组号、收信人组号是否完整、正确，再将信件送至收信组。作为中立角色，邮递员需秉持公平公正的态度。

再次明确目标，即写信获取字母以重组密钥。利用重组