（水滴系列）七年级生物下册 3.1.3 合理膳食与食品安全教案 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.1.3合理膳食与食品安全教案（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版初中生物八年级下册第11章“水生生物”的第一节“鱼类的主要特征”。学生在之前的学习中已经了解了生物的分类和生物的特征，本节课的主要内容是让学生掌握鱼类的主要特征，了解鱼类与人类生活的关系。通过对鱼类的特征的学习，让学生能够认识并区分不同的鱼类，并理解鱼类在生态系统中的作用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，鱼类是人们常见的食物之一，同时也是水域生态系统的重要组成部分。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握鱼类的基本特征，还能够了解如何保护水资源，维护生态平衡。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过观察、讨论、实验等方式，引导学生主动探究鱼类的特征，理解鱼类与人类生活的关系，提高学生的实践能力和环保意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习鱼类的主要特征，学生能够建立对生命多样性的认识，培养关爱生物圈的情感。同时，通过小组合作、观察实验等探究活动，提升学生的科学思维和科学探究能力，学会运用科学的视角观察和分析问题。在探究过程中，学生将学会尊重事实、批判性思考，培养良好的科学态度。此外，通过讨论鱼类与人类生活的关系，学生能够理解保护水资源、维护生态平衡的重要性，增强社会责任感和环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了生物的基本分类知识，对生物的特征有一定的了解。他们可能已经学习过不同种类的生物，包括植物、动物和微生物，并且能够描述这些生物的一些基本特征。此外，学生可能已经了解到了生态系统和生物多样性的一些基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生动、有趣的学习活动更感兴趣。他们可能更喜欢通过实验、观察和互动讨论来学习。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。他们的思维方式可能更偏向于直观和经验主义，因此需要通过实际操作和观察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习鱼类的主要特征时，学生可能会对一些特定的鱼类特征感到困惑，例如鱼类的呼吸方式和繁殖方式。此外，学生可能对如何正确观察和描述鱼类特征感到挑战，特别是在进行实验观察时。此外，理解鱼类在生态系统中的作用，以及如何保护水资源和维护生态平衡，也可能是学生面临的困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于介绍鱼类的基本特征和生态作用，讨论法用于探讨鱼类与人类生活的关系，实验法用于观察鱼类的主要特征。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示鱼类图片和视频，引发学生对鱼类特征的兴趣。接着，引导学生进行小组讨论，分享他们对鱼类的了解和观察。随后，组织学生进行实验观察，让他们亲自动手观察鱼类的特征。最后，开展角色扮演活动，让学生扮演鱼类，模拟鱼类的生态作用。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频和实验器材等教学媒体。图片和视频用于展示鱼类的外观和生态习性，实验器材用于让学生亲身体验和观察鱼类特征。通过这些教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕鱼类的主要特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鱼类的主要特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鱼类的主要特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鱼类在自然水域中的生活视频，引出鱼类的主要特征，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鱼类的主要特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟鱼类生活等活动，让学生在实践中掌握鱼类的主要特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产