2523D02008-生理学J25中医学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《生理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程号

2523D02008

开课单位

基础医学院

课程名称

生理学

Physiology

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

2.5

课程学时

34+17

课程类别

学科基础必修课程（学科核心课）

先修课程

人体解剖学、组织胚胎学

适用专业（类）

中药学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。包括血液、呼吸、循环、泌尿、内分泌和神经系统等系统。在正常条件下，上述各个系统具有哪些功能，这些功能是如何实现的以及它们受到哪些调节和控制等问题是生理学的研究任务。只有了解在正常条件下机体的各种功能活动的规律，才有可能了解疾病条件下哪些功能会发生变化，为什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行预防和治疗。因此，人体生理学是中药专业的一门重要的医学基础课程。

（二）教学目标

通过理论课的学习，使学生了解机体功能活动的一般规律，掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节；同时通过实验课的学习，巩固学生的理论知识，加强他们的实践操作能力。并通过实验训练学生的基本技能，培养他们的科学思维和创新意识。努力做到理论和实践的统一，为培养高素质的学生奠定基础。

课程目标1：通过理论课的学习，使学生了解机体功能活动的一般规律，掌握各系统、器官的正常生理功能及其调节；

课程目标2：同时通过实验课的学习，不仅可以巩固学生的理论知识，而且能够加强他们的实践操作能力。

课程目标3：通过对各章节重要的生理学概念，各器官的主要生理功能的学习记忆，使学生扎实掌握基本知识、基本理论，并通过实验训练学生的基本技能，培养他们的科学思维和创新意识。

课程目标4：努力做到理论和实践的统一，为培养高素质的学生奠定基础。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.4

课程目标1

0.2

2.2、2.5、2.6

课程目标2

0.3

2.2、2.5、3.4、3.5、3.6

课程目标3

0.3

3.1、3.2、3.4、3.7

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

理论课教学为大班授课，按教学大纲要求，采用多媒体及师生互动方式，注意内科学专业特点，深入浅出，激发学生兴趣；抓住教学重点，注重逻辑推理，掌握临床诊断思维。采用启发式、讨论式、理论联系实践多种教学形式，重点突出、层次分明，难点讲透。应区分掌握、熟悉和了解的内容。应多提供病种供学生见习，培养学生的临床思维能力和动手能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.生理学的概念和研究方法,内环境与稳态，机体功能活动的调节方式，反馈调节。

2.细胞的静息电位和动作电位，兴奋性和阈值，兴奋的产生和传导机制，神经—肌接头兴奋传递过程，肌肉收缩的外部表现及骨骼肌收缩机制。

3.血液的组成和血浆渗透压。生理性止血。

4.心肌细胞的生物电活动及其形成机制，心脏泵血过程及功能评价，心输出量及影响因素，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，影响静脉血流的因素，组织液生成和回流。

5.呼吸的意义及基本过程，肺功能的评定，气体在血液中的运输形式。肺通气和肺换气的的原理。

6.食物在消化道中进行消化和吸收的基本过程。

7.原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，肾脏泌尿功能的调节，尿的排放。

8.突触传递机制和特征，中枢抑制，兴奋在反射弧中枢部分传播的特征。

（二）教学难点

1.细胞的生物电产生机制，兴奋的传导机制。骨骼肌的收缩。

2.心肌细胞的生物电活动，心脏泵血过程及功能评价，心肌电生理特性，动脉血压形成和影响因素，组织液生成和回流。

3.原尿生成的过程及影响因素，肾小管和集合管的重吸收和分泌过程，肾脏泌尿功能的调节。

4.突触传递机制和特征，中枢抑制，兴奋在反射弧中枢部分传播的特征。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

掌握兴奋性、内环境与稳态、反馈调节等基本概念，熟悉机体功能活动的调节方式。了解人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系。

2

讲授

课程目标1

课程目标2

课程目标4

2

第2章细胞的基本功能

掌握细胞膜跨膜物质转运功能的原理、方式、特点；生物电产生原理；骨骼肌的收缩机制。了解兴奋的引起和传导，阈电位的概念。

6

LBL

CBL

自学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

3

第3章血液

掌握血液的组成和血浆渗透压,血液在内环境中的地位和作用、生理性止血与凝血的过程；血型鉴定的生物学意义。

4

LBL

CBL

自学

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

4

第4章血液循环

掌握