江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教案2 （新版）新人教版.docx

江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势教案2（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级地理上册第二单元《地形和地势》的第一课时，主要内容为认识我国的地形和地势特点。通过本节课的学习，学生应掌握我国地形的基本类型及分布特点，了解我国地势的阶梯状分布及其影响。具体内容包括：

1.我国地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.我国地势的阶梯状分布：西高东低，分为三级阶梯。

3.地形地势对我国气候、河流、交通、经济的影响。

教学重点：我国地形和地势的特点及其影响。

教学难点：地形地势对我国气候、河流、交通、经济的影响。

核心素养目标

1.区域认知：认识我国的地形和地势特点，理解地形地势对区域发展的影响。

2.地理实践：通过观察地图和实例，学会分析地形地势对我国气候、河流、交通、经济的影响。

3.地图技能：学会阅读和分析地形地势图，培养地图观察和分析能力。

4.人地关系：理解人与自然环境之间的相互作用，树立可持续发展的观念。

学情分析

我校八年级的学生在地理学科方面具有一定的基础知识，对于地形和地势的概念有一定的了解。他们在地图阅读和分析方面具备一定的能力，但需要进一步提高。大部分学生对地理学科感兴趣，学习态度端正，但部分学生学习习惯不佳，课堂参与度不高。

在知识方面，学生对于我国的地形和地势特点有所了解，但对于地形地势对气候、河流、交通、经济的影响等方面的知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的地图观察和分析能力，但需要进一步提高。在素质方面，学生需要培养区域认知、地理实践、地图技能等人地关系的核心素养。

针对学生的实际情况，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的地图观察和分析能力，以及区域认知和地理实践等核心素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍我国的地形和地势特点，以及地形地势对气候、河流、交通、经济的影响。

2.设计小组讨论活动，让学生通过观察地图和实例，分析地形地势对区域发展的影响，培养学生的区域认知和地理实践能力。

3.利用多媒体课件和地图，进行直观展示，帮助学生更好地理解地形地势的概念和特点。

4.运用案例研究和项目导向学习，让学生通过探究真实世界的问题，提高解决问题的能力和综合素质。

5.组织课堂互动，鼓励学生提问、分享观点，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形和地势的概念、特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形和地势的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形和地势的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国的地形图，引出地形和地势课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形和地势的特点、分布等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地形和地势的识别技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地形和地势的识别技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形和地势的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形和地势的识别技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形和地势的知识点，掌握识别技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地形和地势的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供