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中职体育信息化课堂教学的困境与应对

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曾丽君

摘要：在中职体育教学课堂当中出现了很多的问题，学校鼓励老师转变自身的教学策略，充分分析目前课堂出现问题的原因，希望老师在较短的时间内寻找解决问题的策略。同时，在互联网发展的背景下，学校希望老师能够在中职体育课堂上结合互联网资源辅助教学。充分发挥互联网资源的优势，丰富学生的知识体验。

关键词：中职体育;信息化;教学研究

目前，通过调查发现学生对体育学习缺乏兴趣，不愿在体育课上投入更多的时间和精力，有很多同学会选择逃课。对于这种情况的存在，教师应该不断进行教学反思，寻找最合适学生的教学方式来为学生讲解体育方面的知识，让学生在体育课堂当中收获知识，同时也能收获乐趣。

一、中职体育课堂教学困境

1.1学校对体育课堂的完善缺乏重视

在传统以往的教育背景下，学校和老师对体育课堂并不重视。在一些中职学校，学校会将大部分的资金都投入到其它专业的设立上，缺乏对构建创新性体育课堂的重视。通过调查发现，在中职体育教学课堂当中并没有充分普及电子教学设备，学生不能够吸收到更多有关体育方面的知识。体育这门科目是学生从小就会接触到的科目之一，它并不作为主要科目。同时，有很多同学对体育这门科目产生了一些偏见，大部分同学认为到操场上去跑一跑步，这就是体育课了，其实这是一种错误的观念。学生需要在体育课上学习一些系统的体育知识，不断丰富自己对于这门科目的理解，达到高效学习的目的。并且，学生能够在学习完毕之后，将这些体育知识应用在自身的日常生活当中，这才是体育课设置的本质含义。

例如：在学习体育的起源及发展，这节内容时，老师在给学生讲解这部分内容的时候，主要是采用口述的方式结合教科书上的知识点给学生进行讲解，学生在听课的过程当中会感到枯燥乏味，不能够充分集中注意力投入到课堂当中来，对老师上课所讲的内容也不能够在较短的时间内吸收理解。学生在这样的课堂当中学到的知识是十分有限的，教师应该反思自身的教学，采用多元化的教学方法，充分发挥互联网电子教学设备的优势，丰富学生的知识储备。

1.2教师对信息化教学资源的引用存在问题

目前，伴随着互联网大数据的不断发展，互联网应用在人们生活的各个角落。在新课改的教学背景下，教育部希望学校能够拿出充分的资金来完善教室的电子教学设备的配置，每个班级要有一套电子教学设备。在传统以往的教学背景下，教师没有充分接触互联网教学资源。在目前的教学课堂上，教师需要根据自身的教学经验以及课本教材内容的设置，到网上去寻找有关教学内容的教学资源，这对老师来讲是非常困难的一件事情。因为在网络上有铺天盖地的讲课视频，教师需要不断甄别，寻找最优的教学视频给学生播放，让学生高效的学习这部分知识。教师需要在课下花费大量的时间去认真的寻找，这对教师来说是一个挑战。

二、创新性中职体育信息化教学课堂的构建策略研究

2.1将互联网教学资源和趣味游戏结合

通过调查发现，大多数学生对体育这门科目有一些抵触的心理。在当今社会，学生缺乏运动的时间，将生活当中的空余时间都花费在电子游戏上，不愿意再花费时间投入到体育运动当中来。同时，学生的体质也在不断变差，对体育课越来越恐惧，不愿意在日常生活当中去锻炼身体，教师为了充分调动学生参与体育课堂的积极性，可以将互联网教学资源和趣味游戏相结合。将二者相结合，可以让学生充分参与到课堂互动当中来，让学生在游戏的过程当中去学习体育知识，不断丰富自己对于上课所学内容的理解，帮助学生在课上的时候充分集中注意力，达到高效学习的目的。

2.2开展多元化的课堂评价方式

在传统以往的体育教学课堂，如果学生在学习过程当中出现了一些记忆力不集中或者是违反课堂纪律的情况，老师一般在课下会和违反纪律的同学进行交流，希望他们能够正视自己的问题，以最快的心态去调整自己。有的学生性格比较腼腆，对于老师的指责不能在较短的时间内消化吸收。同时，在上课的时候，学生对于老师在教学过程当中存在的一些问题也不能及时和老师交流，这就导致了许多遗留问题不能解决。目前，互联网资源应用在教学过程当中，教师充分发挥互联网资源的優势，为了充分解决这样的问题，可以选择在学校的官网上设置有关课堂评价的网页。采用这样的方式，学生和老师都可以在网页上去表达自己的观点，学生和老师通过观看别人给自己的反馈，都能够在较短的时间内了解自己的问题所在，及时改进。

2.3充分借助微课视频辅助体育

为了让学生在课上注意力更加集中，在课堂当中充分的吸收知识，老师可以选择在上课的时候借助微课视频辅助教学。在传统以往的教学课堂上，学生在上课的时候注意力很难集中，对老师刚刚所讲的体育知识点，也不能够充分的吸收理解。在新时代的教育背景下，教师充分发挥互联网电子教学设备的优势，在上课之前提前根据本节课要讲的内容为学生选择合适的趣味微课视频。趣味的微课教学视频，通