2024-2025学年新教材高中政治 综合探究1 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治综合探究1回看走过的路比较别人的路远眺前行的路教案新人教版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治综合探究1回看走过的路比较别人的路远眺前行的路

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的政治认同感：通过对比分析不同国家的政治制度和发展道路，使学生更加坚定对中国特色社会主义的道路、理论、制度的认同。

2.培养学生的公共参与能力：引导学生关注国家发展大局，提高参与政治生活的意识和能力，培养负责任的公民意识。

3.增强学生的法治意识：通过学习我国的政治法律制度，使学生了解法治在国家治理中的重要作用，自觉遵守法律法规。

4.培养学生的历史文化素养：通过回顾我国的发展历程，使学生了解国家的历史文化传统，增强民族自豪感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化：这是本节课的核心内容，需要学生理解和掌握。例如，中国特色社会主义道路的内涵、特点及其形成过程；中国特色社会主义理论体系的构成、主要内容及其指导意义；中国特色社会主义制度的内涵、特点及其优势；中国特色社会主义文化的内涵、特点及其重要作用。

-不同国家的政治制度和发展道路：需要学生通过比较分析，理解不同国家政治制度的特点和发展道路的差异。例如，我国与西方国家的政治制度差异及其原因；我国与西方国家的经济发展道路差异及其原因；我国与西方国家的文化传统差异及其对政治制度和发展道路的影响。

2.教学难点：

-中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化：这些概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握。例如，中国特色社会主义道路的内涵和特点如何具体体现在我国的实际发展中；中国特色社会主义理论体系是如何形成并指导我国发展的；中国特色社会主义制度是如何在实践中发挥优势的；中国特色社会主义文化如何在现代化建设中起到重要作用。

-不同国家的政治制度和发展道路的比较分析：这需要学生具备较强的分析和批判能力，可能较为困难。例如，如何深入分析不同国家政治制度的差异及其原因；如何客观评价不同国家的发展道路及其优缺点；如何从文化传统角度理解不同国家政治制度和发展道路的形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治综合探究1》所需的课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家政治制度的比较图、我国发展道路的时序图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟联合国会议的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行讨论和实验。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习《2024-2025学年新教材高中政治综合探究1》，主题是“回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路”。通过本节课的学习，我们将深入了解中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化，并比较不同国家的政治制度和发展道路。希望大家能够积极参与讨论，共同探讨这一重要课题。

2.讲授重点知识（15分钟）

首先，我们来回顾一下中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，它的内涵包括发展道路、发展理念、发展方式等。中国特色社会主义理论体系是指导我们前进的行动指南，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。中国特色社会主义制度是保障我国发展的根本制度，包括社会主义市场经济体制、人民代表大会制度等。中国特色社会主义文化是激励我们前行的精神力量，包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等。

接下来，我们来比较一下不同国家的政治制度和发展道路。我国与西方国家的政治制度差异主要体现在政治体制、政党制度、选举制度等方面。我国与西方国家的经济发展道路差异主要体现在发展模式、发展速度、发展成果分配等方面。我国与西方国家的文化传统差异主要体现在价值观、宗教信仰、社会道德等方面。

3.探讨难点知识（15分钟）

现在，我们来深入探讨一下本节课的难点知识。首先，同学们认为中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化在实践中具体体现在哪些方面呢？大家可以分组讨论，然后分享你们的观点。

接下来，我们来分析一下不同国家政治制度和发展道路的差异产生的原因。同学们可以思考一下，为什么我国选择了社会主义道路，而西方国家选择了资本主义道路？这种差异对各国