高二地理同步讲义（人教版2019选择性必修2）1.1 多种多样的区域（解析版）.pdfVIP

1.1多种多样的区域

01学习目标

课程标准素养目标学习重难点

①区域认知：结合区域图，明确区域的划分是以某种指标为依据，教学重点：区域的划分、区

能举例说明不同类型的区域。域的特征不同空间尺度的

结合实例，

②综合思维：结合实例，分析说明区域的含义和划分目。区域发展。

说明区域

③地理实践力：结合具体案例，理解不同空间尺度的区域发展的

的含义及教学难点：区域的特征分析

相互促进关系。

类型。以及不同空间尺度的区域

④人地协调观：认识不同的区域，理解不同空间尺度区域发展的

发展。

相互促进关系，学会因地制宜的眼光看待区域发展问题。

02知识网图

03课前准备

温馨提示：请先预习通读课本

知识点01不同类型的区域

1.区域

（1）区域的概念：区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。

（2）区域划定的基础：地域差异。

2.区域的特征

①具有一定的范围、形状和边界，如行政区域或流域，边界是明确的；

②有的边界具有过渡性，如气候区、干湿区或语言区；

③内部特定性质相对一致，干旱区：年降水量200mm；半干旱区：年降水量200mm-400mm；半湿润区：

年降水量400mm-800mm；湿润区：年降水量800mm。

④区域有等级，可以进一步划分为下一级的区域（层次性）。

3.区域的类型

（1）按自然特征划分的区域：如中国东部季风区或黄土高原区，目的不同，划分指标方法不同，区域类型

不同。

（2）按人文特征划分的区域：如汉语北方方言区或长江三角洲城市群。

（3）综合自然人文特征划分的区域：如中国主体功能区。

（4）政府为了特定的行政管理目标而划定的区域，如划定行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等，

可以发挥地区优势，促进社会经济发展。

①发挥地区优势，促进社会经济发展，如划定对口支援地区、国家扶贫地区等。

②消除贫困，体现社会公平。

③保护生态环境，实现可持续发展，如划定禁止开发区、生态保护区等。

④促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力，如历史文化保护区、文化创意园区。

⑤客观存在：人们在长期的实践过程中逐渐认知的区域，如中国野生稻分布区、低硒地区等。

知识点02不同空间尺度的区域

1.区域空间尺度的内涵

区域的空间尺度可体现为区域的层级高低。

①较高层级的区域往往与较大尺度对应；

②较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。

2.区域空间尺度的意义

（1）不同尺度的区域：不同尺度的区域发展可以相互促进；

（2）同一尺度的区域，也会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向。一般

而言，大国有大国的优势，如自然资源相对丰富；小国也有小国的长处，如国防开支小、便于管理。

04课中学习

探究01区域空间尺度的内涵

读中国地形图和东北平原示意图，思考以下问题：

（1）从划分标准看，东北平原属于哪种类型的区域?

【答】按自然特征划分的区域；

（2）它与哪两个平原共同组成了我国的“东部平原地区”?

【答】东北平原、华北平原、长江中下游平原。

（3）它又由哪几个平原组成?由此，你能得出什么结论?

组成：松嫩平原、三江平原、辽河平原；

结论：区域是有层级高低差异的，较高层级的区域往往包含若干个较低层级的区域，并与若干个同层级的

区域共同组成更高一级的区域。

【典型例题】读我国某省区干湿状况图，回答下列问