人教版（部编版）小学语文一年级上册 雨点儿 教学设计教案.docxVIP

8雨点儿

［敎学目标］

知识与技能

1.会认“数”“彩”“半”等12个生字,会写“问”“有”“半”等5个生字,掌握3个偏旁和1种笔画.

2.能正确、流利地分角色朗读課文.

情感态度与价值观

理解課文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系.感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽.

［敎学重难点］

通过朗读課文使学生知道雨水和植物生长的密切关系.

［敎学課时］

2課时

第一課时

敎学过程教师批注

一、歌曲导入,揭示課题

1.小朋友,我们一起来听一首歌,好吗?（課件播放歌曲《小雨点》）

2.这首歌唱的是小雨点儿,我们来看看.（課件播放动画）多可爱的雨点儿呀,你们想和它交朋友吗?（課件出示課题:雨点儿,读准“点”和儿化音.）

二、感知全文

1.听課文录音,听清字音.

2.自由朗读課文.（要求:第一遍读正确,读通顺；第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上自然段号）

3.交流:检查标自然段号,读了課文你知道这篇課文讲的是谁和谁之间发生的故事?（板书:大雨点儿小雨点儿）

三、指导识字

1.出示:数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长.

（1）教师领读,学生跟读两遍.

（2）学生自由读,指导读.

2.师:相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的.

（熟字加偏旁:采+彡=彩）

3.巩固认字,去拼音读.

4.出示“问、有、半、从、你”5个生字,指导书写.（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写.）

第二課时

敎学过程教师批注

一、复习导入

1.（出示課件）师:同学们,上节課我们结识了一位新朋友,它叫——雨点儿,这节課我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行.

2.师:想和雨点儿一起去旅行,先要和刚认识的生字朋友打招呼,要不,它们会拦住你们的脚步哦.（課件出示生字,采取多种形式巩固认读）

二、学习課文,理解内容

1.学生自由读第1自然段.说说自己读懂了什么.

2.学习第2～4自然段.

（1)师:数不清的雨点儿飘落下来,雨点儿还说起话来了,嘘——

(2)出示对话,自由读,找找哪些是小雨点儿说的,哪些是大雨点儿说的.

(3)（課件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的,就读小雨点儿的话,喜欢当大雨点儿的,就读大雨点儿的话.

（4）課文学到这儿,你发现了什么?（小雨点儿要去有花有草的地方,大雨点儿要去没有花没有草的地方.）

（5）你还有什么疑问吗?（老师过渡:是呀,可它们为什么要到这些地方?）

3.学习第5自然段.

（1）学习第一句.

①小雨点儿要去有花有草的地方,那么有花有草的地方在哪里呢?

②你瞧,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了.”（課件展示动画生长一）

③让我们一起来美美地读读这个句子吧!

(2)学习第二句.

①大雨点儿要去哪里?那里美吗?大雨点儿为什么要去那里?

②不久,没有花没有草的地方发生了很大的变化.（課件展示动画生长二）你看到了什么?（让学生自由举手说一说）

［敎学板书］

8雨点儿

小雨点儿大雨点儿

有花有草没有花草

更……更……长出花草

［敎学反思］

本課的敎学,老师可以让学生在良好的情境中学习语言,感悟语言文字的美,培养语感,陶冶性情,提高学习兴趣,更好地体现语文学科丰富的人文内涵.在敎学中,老师可以充分运用多媒体課件图文并茂的特点,查找相关资料图片,为学生的学习创设良好的情境和空间,引导学生体验、感悟.比如:让学生观看下雨图,切身感受雨给大自然带来的变化.让学生联系生活实际,说说雨点儿给花和草带来的变化.