3.5生物的呼吸和呼吸作用（第2课时呼吸作用）教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.5生物的呼吸和呼吸作用（第2课时呼吸作用）教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5生物的呼吸和呼吸作用（第2课时呼吸作用）教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册的3.5节“生物的呼吸和呼吸作用”中的第二课时，聚焦于呼吸作用。教学内容主要包括呼吸作用的定义、过程、影响因素以及其在生物体内的作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了生物呼吸的基本概念和生理机制，掌握了氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。在此基础上，本节课将深入探讨呼吸作用的具体过程，如葡萄糖的分解、ATP的生成等，使学生能更加全面地理解呼吸作用在生物体内的意义及其与能量代谢的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生命科学概念的理解与应用能力，提升科学探究和科学思维能力。通过学习呼吸作用的内容，使学生能够：

1.理解呼吸作用的本质，形成对生物能量代谢过程的科学认识；

2.掌握科学探究方法，运用所学知识分析生物体能量需求与呼吸作用的关系；

3.培养学生的生态观念，认识到生物体与环境的相互作用，提高环保意识；

4.增强学生的科学思维能力，激发对生命科学领域的探索兴趣。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识层次上已经具备了一定的生物学基础，对生物的呼吸和呼吸作用有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但深度理解和综合应用呼吸作用知识的能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，对科学探究活动充满兴趣，但在自主学习、合作交流等方面的习惯尚需加强。

学生在之前的学习中，对生物学概念的理解多停留在表面，对于呼吸作用这样的复杂生理过程可能存在理解困难。此外，学生的动手操作能力和实验观察能力对学习本节课内容有一定影响，需要教师在教学过程中给予适当的引导和培养。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

教学资源

1.硬件资源：生物实验室、多媒体教学设备、显微镜、实验器材（如试管、烧杯等）。

2.软件资源：浙教版科学八年级下册教材、教学PPT、教学视频、相关生物学教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化的教学资源（如电子教案、在线互动问答平台）、网络教学资源库。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、讨论交流、多媒体演示、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是呼吸作用吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些关于呼吸作用的图片和动画，让学生初步感受呼吸作用在生物体中的重要性。

简短介绍呼吸作用的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解呼吸作用的定义，包括其主要反应过程和参与物质。

通过实例，如人体运动时呼吸作用的增强，让学生更好地理解呼吸作用在实际生活中的应用。

3.呼吸作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的呼吸作用案例进行分析，如不同生物的呼吸方式、极端环境下的呼吸适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸作用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用呼吸作用知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论呼吸作用在未来的研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸作用的基本概念、过程、案例分析等。

强调呼吸作用在生物体能量代谢中的关键作用，以及其在现实生活和学习中的应用。

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