第12课 与朱元思书 课件.pptxVIP

第12课 与朱元思书 课件.pptx

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;;1.积累文言知识,逐步提高文言文的朗读和翻译能力,背诵并默写全文。

2.体会文中作者追求自由的情怀,把握课文的主旨。

3.品味赏析文章的语言美,培养对语言文字的感悟能力,逐步提高鉴赏水平。

4.激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情,培养健康的审美情感。;吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人。南朝梁文学家。好学,有俊才。诗文风格清拔而有古气,称为“吴均体”。梁武帝天监初年,为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》,武帝恶其实录,“以其书不实”,命焚毁。后奉诏撰写《通史》,未及成书即去世。;南北朝时,政治黑暗,社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生的仕途不如意,因而,他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说:“仆去月谢病,还觅薜萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。因此,这篇文章也不单纯是写景,而是寓情于景,字里行间都流露出作者寄情于山水,向往自然的志趣;同时,也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。;风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。

水/皆缥碧,千丈/见底;游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。

夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。;风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇

山/异水,天下/独绝。

水/皆缥碧,千丈/见底;游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。

夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,

;泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。鸢飞/戾

天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/

交映,有时/见日。;窥谷忘反:同“返”,返回

千转不穷:??“啭”,鸟鸣;一百许里表示约数,左右也许,或许;答应;允许,许可

经纶世务者筹划、治理整理过的蚕丝,比喻规划、管理国家大事

鸢飞戾天者至罪过;乖张

蝉则千转不穷穷尽生活贫困,缺少钱财

窥谷忘反看,观察,侦探从小孔或缝隙里看;暗中察看;风烟俱净:形容词用作动词,消净,消散。

任意东西:名词用作动词,向东或向西。

皆生寒树:形容词使动用法,使人觉得有寒意。

互相轩邈:形容词用作动词,向高处远处伸展。

猛浪若奔:动词用作名词,飞奔的马。

负势竞上:名词用作动词,向上。;横柯上蔽:名词作状语,在上面

望峰息心:使动用法,使……停止。

皆生寒树:形容词作动词,动词的使动用法,使人感到有寒意。;绝:奇山异水,天下独绝(极)

猿则百叫无绝(断、停、消失)

上:负势竞上(向上)

横柯上蔽(在上边);无:直视无碍(没有)

猿则百叫无绝(不)

百:一百许里(确数,十的倍数)

猿则百叫无绝(概数,表示多);直:直视无碍(一直)

争高直指(笔直)

;省略句:

从流飘荡,任意东西:主语省略,即(乘船)随着江流漂荡。

急湍甚箭:省略介词“于”,即急湍甚(于)箭。

负势竞上,互相轩邈:省略主语“山峦”,即(山峦)负势竞上,互相轩邈。;倒装句:

后置定语

鸢飞戾天者,望峰息心,即飞戾天者鸢,望峰息心。

;风烟俱净,天山共色。

从流飘荡,任意东西,自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

;水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。;夹岸高山,皆生寒树。

负势竞上,互相轩邈,

争高直指,千百成峰。;泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。;赏析“风烟俱净,天山共色”中的“共色”二字。;“从流飘荡,任意东西”表现了作者怎样的情感?;赏析句子“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍”。;与朱元思书;本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点,描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情,同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。;1.动静结合,绘景写物。

①写水手法:动静结合,写出了江水清澈透明的特征。

②写山手法:静态事物动态化,绘出层峦叠峰种种奇特的雄姿。

2.句式整齐,声韵和谐

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