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农村中职学校学生数学自主学习教学探究

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摘要：中职学校学生大多数有个性，但自觉性，主动性差，学习生活没有目的性，没有自己的人生目标，对未来茫然，叛逆性强，在初中带来的慵懒，自卑，麻木，我行我素，自暴自弃的思想行为状态根深蒂固，不容易改变，更因为对互联网上的很多意思形态不加分辨的吸收模仿，让他们即羡慕那些生活富足，出手阔绰的有钱人的生活，但自己又没有能力达到那种条件，也对社会的法治心存畏惧，因此不知所措，对人生更加感到迷茫。所以他们对各学科的学习不是很在意，不了解掌握学科知识对自己将来的重要性，觉得自己可学可不学。对牛弹琴，牛永远不懂欣赏琴音的美妙，因为无心，因此要让他们学好学科文化，得要他們自愿，自主学习。要他们自愿学，就要他们规划好自己的人生目标，实现自己的目标需要做到那些成绩，取得这些成绩需要什么条件，引导他们坚定信念，坚信自己通过努力能实现目标，从而触动他们求学的心，激起他们的求知欲，才有可能让他们自主学习，也才可能使他们学好各学科，掌握职校应掌握的知识技能，成为一名合格的职校毕业生。

关键词：引导，规划，求知欲，自主学习

一、帮助学生明确目标，树立信心

中职学生，上学过程中没有明确的人生目标，不知道要努力的方向，没有方向就不知道学科学习的重要性，觉得学什么都没有什么意义，各学科的学习只不过是学校及老师的要求，学不好会影响毕业证得与否，农村中职学校为招生问题所困扰，一般不会因为学生成绩不好而拒发毕业证，这更加让学生认为成绩好与坏都没有关系，学习就更加懒散了。因此需要帮助学生明确自己的人生目标，毕业后回村做新型农民，做农村致富带头人，为乡村振兴做贡献;还是以学校帮安排赴发达地区城市打工就业为契机，积极努力融入当地，成为都市一员，或是县城及以上城市谋求一份职业。目标确定好后，看看实现目标需要什么条件，自身已具备什么条件，还有什么条件需要补充，这就需要好好规划如何实施目标任务。

二、规划目标任务

如果说想要在城市立足，那么个人需要有较高的且比较稳定的收入，这对个人的职业技术水平及个人的决心有关系。个人的恒心和毅力好，有足够的科学文化基础，有能力有毅力对行业进行精专研习，取得进步，就能获得大的成绩。和学生一起分析，个人是否具备有学习能力的基础？是否有面对困难的决心？是否有解决排除困难的毅力？给一本专业类的书自学，是否能看懂、能学以致用？学会看懂新的知识需要有一定的文化基础及相关学科的基础，语文、数学、物理、化学等。比如电工专业，电工基础这门课就需要数学、物理、语文等学科知识，计算机专业关于程序类的需要有数学、英语等基础学科的知识。从小学到中学，我们接触最多的学科总是语文、数学，这足以显示这两门基础学科多么重要，基础学科的掌握很大程度上决定一个人的综合素质，一个人的综合素质又决定着一个人的学习能力，综合素质高的人学习能力就强。因此我们自己查找自身，基础的学科我们掌握得好了没有？没有则当加紧学习，同步的知识掌握得较好了，那就培养提升自己的自学能力。

三、任务细节

很多学生初中三年时间，基本都是在虚度光阴，因此文化课的基础很差，甚至还处在初一的状态，数轴的概念还模糊不清，不知道什么叫单项式、多项式，更加不明白什么叫因式分解，方程对他们来说是完全新鲜的概念，好在这些知识点都可以用强记忆的办法学习，只要肯努力记，外加平常讲课时多帮他们回顾复习，基本是能跟上来的。这就要求学生们自己要明白眼前的内容，那一块，那一条，哪一点看不懂，是旧知识衔接的问题还是新内容不理解，要做到这点就要求学生首先要自主学习，自觉发现问题所在，老师才能对症下药，教学效果才能上来。因此，在课前应该给学生预习的任务，要求学生看完那一章节的内容，看不懂的要记起来，罗列问题，并标注原因，同时要求同学之间互相讨论解决，以提高学习效率。教师在课堂上将收集障碍原因，集中讲解。

四、肯定成绩，鼓励上进

中职很大一部分学生的思维很是活跃，这也容易使他们对学习不能专注很久，因此需要不断的鼓励和激励他们，最好的办法就是肯定他们取得的成绩，表扬他们的进步，使他们总是沉浸在成功的喜悦当中，不断努力进取。能自主预习并掌握所学内容要表扬，能自觉预习但是完全弄不明白的表扬他的学习态度端正、表扬他学习积极性有了提高;没有自主预习，但是能说出预习目标章节标题的亦要表扬他的关注，同时鼓励他再努力一把看一遍章节内容。课堂上，对能回答问题的同学给予肯定和表扬，增强他的荣誉感，使他们产生积极学习的心态，保持渴望再次成功的欲望。

五、形成自主学习习惯

当学生有了学习的积极性后，适当教会并督促他们学会自主学习的方法，让他们自己制定学习目标，制定学习计划，并在学习一个时间周期里做学习小结，回顾自己在一段时间里的学习成果，期中的学习计划是否达到预期，所用的学习方法是否出现效果，可不可以再改进。比如