第五单元名著导读《昆虫记》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元名著导读《昆虫记》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第五单元名著导读《昆虫记》习题教学

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：第11周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将针对统编版语文八年级上册第五单元《昆虫记》进行习题教学，通过分析文本内容，设计相关练习题，帮助学生巩固对名著的理解，提高阅读分析能力。习题将涵盖对名著背景、作者观点、昆虫生活习性等方面的考查，旨在培养学生的学习兴趣和文学素养。

二、核心素养目标

1.提高学生文学阅读与鉴赏能力，通过对《昆虫记》的深入分析，培养学生对名著的感知、理解和评价能力。

2.增强学生文化自信，了解和传承我国优秀文学作品，激发对自然科学的探索兴趣。

3.培养学生思辨能力，学会从不同角度审视文本，对作者观点进行合理质疑和批判。

4.提升学生表达交流能力，通过小组讨论、分享心得，锻炼语言组织和口头表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.《昆虫记》中昆虫生活习性的描述及其寓意。

2.作者法布尔观察昆虫的角度和写作手法。

3.学生对名著的深度阅读与个性化解读。

难点：

1.理解并分析作者通过对昆虫的描写所表达的深层含义。

2.鉴赏文学作品，体会作者独特的文学风格和审美价值。

3.学生在阅读过程中形成自己的观点，并进行有效表达。

解决办法：

1.采用分组合作学习，引导学生通过讨论、分享的方式，共同发现和解读昆虫习性的深层含义。

2.结合课文内容，设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析作者的观察和写作手法。

3.组织课堂展示活动，鼓励学生大胆表达自己的观点，提高其思辨和表达能力。

4.对难点问题进行讲解和示范，提供思维导图等辅助工具，帮助学生构建知识框架，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，为学生讲解《昆虫记》中的重点知识，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对文本中的难点问题进行交流，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.问答法：设计具有针对性的问题，引导学生深入思考，提高对名著的理解和分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示文本内容、图片和视频资料，增强学生对昆虫生活习性的直观认识。

2.教学软件：运用思维导图软件帮助学生构建知识框架，提高学习效率。

3.网络资源：提供与《昆虫记》相关的拓展阅读材料，引导学生进行自主学习，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆虫记》的兴趣，激发其探索自然生物的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《昆虫记》是什么吗？它与我们探索自然有什么关系？”

展示一些关于昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫世界的魅力。

简短介绍《昆虫记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《昆虫记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昆虫记》的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

讲解《昆虫记》的定义，包括作者法布尔及其创作背景。

详细介绍《昆虫记》的组成部分，如昆虫生活习性的描述、作者观点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《昆虫记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《昆虫记》中昆虫的习性和文学表达。

过程：

选择几个典型的昆虫案例进行分析，如蜜蜂、蝴蝶等。

详细介绍每个案例的背景、昆虫习性和法布尔的观察角度，让学生全面了解《昆虫记》的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用文学表达来揭示自然规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《昆虫记》相关的主题进行深入讨论，如昆虫的生存智慧、人与自然和谐共处等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《昆虫记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《昆虫记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《昆虫记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《昆虫记》在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索自然、关爱生态环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《昆虫记