统编版语文三年级上册语文园地一（课件）.pptx

语文园地一

交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。句子有趣在哪里？你怎么理解的？

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来表现窗外的静，侧面反映同学们读课文时专心致志，令人着迷。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。“更夫”是什么意思？

更夫是个有新鲜感的词语。更夫是指每天夜里敲竹梆子或锣的人。打更是古时民间的一种夜间报时制度。由此产生了一种巡夜的职业更夫，更夫也俗称打更的。提醒人们现在是什么时候（时间）。

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。这句话出自泰戈尔的《新月集》，和课文《花的学校》语言风格相近，充满了童真童趣。“提了灯去追逐影子”把更夫枯燥的工作写得充满诗意而令人向往。

小组内交流一下自己在课外收集的有新鲜感的句子，说说“新鲜”在哪里。同学们要养成阅读摘抄的好习惯哟！看到优美的、有新鲜感的语句，我们都可以记录下来，以后可用在我们的作文中。

摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào词句段运用读成语，说说这些成语有什么特点,和同学交流你的发现。

每个成语里都有带身体部位的字。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥每个成语里都有一对近义词。

选择一个你知道的成语，说一说意思，并表演一下。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

这样的词语我还知道：指手画脚手舞足蹈牵肠挂肚昂首挺胸赏心悦目心明眼亮刻骨铭心耳濡目染撕心裂肺

怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”词句段运用

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。怎样朗读能更好地表达句子的意思？读好重音和停顿真的地下天真活泼

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”一点儿也笑了笑不懂挨打困惑坚定怎样朗读能更好地表达句子的意思？读好重音和停顿

说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。

猜猜下面分别是什么兴趣小组的名字，说说理由。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社

篮球侠巧手剪纸组黑白棋社鲲鹏航模队探索者小队提示1：为兴趣小组取的名字要体现出活动的特点。提示2：在名称中加入有个性的词语，让人一看就能记住。

让我们一起给兴趣小组取名字吧。

直白加人名读书会体操队摄影小组卓玛合唱团冰心诗社姚明篮球队

日积月累所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè你从古诗里读到了哪些人、物？他们在干什么？

结合插图和诗句，说说这首诗描绘了一幅怎样的画面。

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止歌唱，静悄悄地站立在树旁，准备捉蝉。

你能看着图，背一背诗吗？同桌之间相互试一试吧。

一、先把下列成语补充完整，再完成练习。摇（头）晃（脑） 张（牙）舞（爪）提（心）吊（胆） （手）忙（脚）乱（口）干（舌）燥 （眼）疾（手）快1.这些成语的共同点：?。请再写出两个这样的

成语：、?。2.选择合适的成语填空。爸爸在中差点把我绊倒，幸亏妈妈?，一把扶

住了我。头脑牙爪心胆手脚口舌眼手含有身体部位的名称目瞪口呆得心应手手忙脚乱眼疾手快一二三四五

二、照样子，根据括号内的提示，标出下列句子的朗读重音。例：孙中山说着，就把那段书一．字．不．漏．地．背了出来。（孙中山怎样背

了那段书？）1.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地．下．的．学．校．里上学。（花朵在哪里

上学？）2.这就是我们可