4.1.2 卤族元素 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.2卤族元素教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册4.1.2卤族元素。教学内容围绕卤族元素的特性、化合物性质以及其在周期表中的位置展开。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了元素周期律的基本知识，了解了原子结构和元素性质的关系。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解卤族元素的相似性与递变性，以及它们在化学反应中的应用。通过本节课的学习，学生将能更好地把握化学元素周期律的规律，并为后续学习有机化学打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生通过探究卤族元素的特性及其在周期表中的位置，提升以下能力：一是宏观辨识与微观探析能力，通过分析卤族元素的共性，理解元素周期律的内在联系；二是科学思维与证据推理能力，使学生能够运用所学知识解释和预测卤族元素化合物的性质及变化规律；三是科学探究与实践创新能力，鼓励学生通过实验和案例研究，主动探索卤族元素在现实生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲。通过本节课的学习，引导学生形成结构化知识体系，提高学科素养。

重点难点及解决办法

重点：卤族元素的特性、递变规律及其化合物性质；元素周期律在卤族元素中的应用。

难点：理解卤族元素在周期表中的位置与其性质之间的关系；掌握卤素化合物反应类型的预测。

解决办法：采用直观教学法，通过图表、模型展示卤族元素在周期表中的位置及其电子排布，帮助学生形成直观认识。结合生活实例，引导学生观察和分析卤素化合物的性质，总结规律。设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，发现卤族元素性质与位置之间的关系，突破难点。此外，通过设置典型习题，训练学生运用元素周期律解决实际问题的能力，巩固所学知识，提高解题技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电子白板、实验室设备（包括卤族元素化合物样本、实验器材等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、化学元素周期表软件、教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：数字化教材、教学视频（卤族元素特性及化合物性质）、虚拟实验室软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例研究、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示日常生活中的卤素化合物产品（如冰箱制冷剂、漂白剂等），提出问题：“这些产品中的关键成分是什么？它们有什么特殊性质？”激发学生对卤族元素的学习兴趣和求知欲。

提问：同学们之前学过元素周期律，谁能来说说元素周期律的基本原理？它与元素性质有什么关系？

2.讲授新课（15分钟）

（1）回顾元素周期律的基本原理，引导学生关注卤族元素在周期表中的位置及电子排布。

（2）讲解卤族元素的共性，如原子半径、电子亲和能、电负性等，并分析其递变规律。

（3）通过案例讲解卤素化合物的性质，如氟气与氢气的反应、氯气与水的反应等，解释卤族元素性质与化合物性质之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，让学生独立完成，巩固卤族元素及其化合物的性质。

（2）小组讨论：针对练习题中的难题，进行组内讨论，共同解决问题。

（3）课堂提问：针对学生完成的练习题，进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

4.实验演示与学生实验操作（10分钟）

（1）教师演示：展示卤素单质与氢气的反应，解释反应原理。

（2）学生实验操作：分组进行实验，观察卤素单质与氢气反应的现象，并记录实验结果。

（3）讨论与分析：针对实验结果，引导学生分析卤族元素性质对反应的影响。

5.课堂小结（5分钟）

（1）总结卤族元素的特性、递变规律及其化合物性质。

（2）强调元素周期律在卤族元素中的应用。

6.课后作业与预习（5分钟）

（1）布置课后作业：针对本节课的知识点，设计具有代表性的习题。

（2）预习：布置下节课的预习任务，让学生提前了解下一章节内容。

7.创新教学双边互动（5分钟）

（1）学生提问：鼓励学生针对本节课的知识点提出问题，教师进行解答。

（2）思维导图：让学生绘制本节课的知识结构图，提高学生的结构化思维能力。

（3）课后反思：要求学生撰写课后反思，总结自己在课堂上的收获与不足，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.知识与技能：

（1）掌握卤族元素的特性、递变规律及其化合物性质；

（2）理解元素周期律在卤族元素中的应用；

（3）运用所学知识解释和预测卤族元素化合物的性质及变化规律；

（4）具备基本的实验操作能力，能够独立完成卤素单质与氢气反应的