四年级上册综合实践活动教学设计- 零食与健康｜教科版 76张.docx

四年级上册综合实践活动教学设计-零食与健康｜教科版76张

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：零食与健康

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第二周，星期五，上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合教科版四年级上册综合实践活动内容，引导学生探讨零食与健康的关系，通过小组讨论、实例分析等形式，让学生了解零食的选择和摄入对健康的影响，培养正确的饮食习惯，提高学生的健康素养。

核心素养目标

1.提高学生的健康意识，使他能从生活的角度审视零食与健康的关系，形成正确的饮食观念。

2.增强学生的信息收集、处理和分析能力，能运用所学知识对零食选择进行合理判断。

3.培养学生的团队协作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同解决问题。

4.培养学生自我管理能力，养成良好的饮食习惯，为自己和家人的健康负责。

学情分析

四年级学生在知识层面，已具备一定的食物营养知识，能够认识到合理饮食的重要性。在能力方面，他们具备初步的信息搜集和处理能力，但在分析问题时，可能仍需指导。在素质方面，学生具有较强的探究欲望，但自控能力较弱，尤其在面对零食诱惑时，难以自觉抵制。

此外，学生在日常生活中，普遍存在零食消费行为，但部分学生对零食与健康关系的认识不足，容易受到广告和同伴影响，选择不健康零食。这对本节课的学习有一定影响，需要在教学过程中引导学生正确认识零食，培养健康的饮食习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版四年级上册综合实践活动课本，提前预习相关章节。

2.辅助材料：搜集并准备关于零食与健康的相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备零食样品，以便学生观察和分析。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习。同时，设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于零食与健康知识的预习资料，包括视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕“零食的选择与身体健康的关联”，设计问题，如“你认为什么是健康零食？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程重点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解零食分类和营养成分。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解零食与健康的关联，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生生活中常见的零食，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何从营养成分、添加剂等方面判断零食的健康程度。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，共同探讨健康零食的选择。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考健康零食的标准。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，与同学共同分析不同零食的特点。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇敢提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握健康零食的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对健康零食知识的理解，掌握判断零食健康与否的方法。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如设计一周的健康零食计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解健康饮食。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，制定个人健康零食计划。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解健康饮食的重要性。

-反思总结：反思自己在饮食方面的习惯，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，巩固学习成果。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生课堂所学，将知识应用到日常生活中。

-通过反思和拓展，提升学生的健康饮食意识，促进健康生活