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近五年研究生师生关系研究述评

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[摘要]师生关系是否和谐是影响研究生培养质量高低的重要因素。近五年不少学者探讨了研究生师生关系的特征，即“应然”的研究生师生关系。然而，“实然”的研究生师生关系类型包括：纯学术型、松散型、功利型、和谐型。研究生师生关系存在的问题有：研究生读研动机多样，学习缺乏主动性；导师个人因素影响和谐师生关系的构建；研究生师生比例过大；高校制度的不完善。解决策略包括：加强研究生的学习自觉，增强个人调节能力；完善导师遴选、聘用制度；稳步发展研究生招生规模；完善高校制度。构建和谐的研究生师生关系需从研究生、导师、学校三者入手，组建三者的培养网络。

[关键词]师生关系；研究生教育；关系异化

G644：A：1672-8653(2012)11-0081-04

研究生教育是我国教育系统中最高层次的教育，研究生教育质量的高低关系着我国未来竞争力的强弱，师生关系是否和谐是影响研究生培养质量高低的重要因素。然而，近年来研究生师生关系出现异化，因师生关系不和谐而发生的研究生自杀事件也时有报到。例如：2009年6月28日晚上10时，北京大学新闻与传播学院2006级研究生贾昊因拒绝帮助其导师谢新洲完成课题后，谢新洲的一句辱骂：“你真是个废物！”从高楼跳下，当场殒命。2010年1月16日，南京理工大学博士周建伟（化名）因导师交代的项目没有完成，被拒绝答辩，绝望之下选择跳楼。在长达两’卜多小时的劝解后，周建伟最终被警察营救。2011年2月27日零时23分左右，哈尔滨某大学一湖北籍大学研究生冯某因师生矛盾返校途中来到山海关，登上城墙准备跳下轻生，经两个小时的劝解，被山海关公安分局旅游派出所民警救下。

研究生师生关系异化严重影响了研究生的教育质量，引起了学者和教育工作者的高度重视。在中国知网以“研究生师生关系”为主题检索词模糊检索近五年的文献，有802篇；进行精确检索得23篇。对这23篇文献进行综述，可以把握研究生师生关系研究的现状，对构建和谐的研究生师生关系，从而提高研究生教育质量具有重要的现实意义。

一、研究生师生关系研究的概况

从研究方法上看，综述的23篇文献中仅有3篇硕士论文采用实证的方法对当今的研究生师生关系现状进行了实证研究，其余20篇均采用思辨的方法对当今的研究生师生关系进行了探讨。

从研究思路上看，研究者多从正面对这一问题进行思考，提出构建和谐研究生师生关系的策略，仅有4篇文献直接从问题出发，提出研究生师生关系出现异化，称其为“冷暴力”。

从研究视角上看，有学者从教育人类学的角度分析了研究生师生关系的实质以及构建和谐师生关系的策略，提出了文化对话与视域融合是和谐师生关系的内涵；多数学者从文化的角度出发对研究生师生关系问题进行了探讨，强调多元文化下和谐师生关系的构建，提出“文化反哺”的概念；周蔷，冯亭，梁文霞三人提出网络时代的到来要求构建新型的研究生师生关系模式。

二、研究生师生关系研究的主要内容

（一）研究生师生关系的特征

近五年不少学者探讨了研究生师生关系的特征，即“应然”的研究生师生关系。王青在其《导师与研究生之师生关系的伦理学分析》一文中指出研究生师生关系存在四种特征，即身份上的师生关系、科研上的合作关系、教学上的相长关系和人格上的平等关系。方华梁，李忠云在其《导师与研究生之间的和谐关系探析》一文中阐述了研究生阶段师生关系包含的四层关系：制度意义上的负责与被负责的关系、传统意义上的师傅与徒弟的关系、伦理意义上的长辈与晚辈的关系、组织意义上的团队合作关系。

有学者重点探讨了研究生师生关系应是“合作型师生关系”，即导师和学生在教学研究过程中结成的相互合作的关系，是以师生间的合作为核心的新型师生关系。这是一种以导师为主导，以学生为主体的合作性教与学的关系。有学者提出网络时代应有新型研究生师生关系模式与之匹配，指出新型师生关系模式的特征主要体现在师生关系的民主平等、和谐沟通和尊重研究生个性自由等方面。也有学者从文化的角度出发，阐述了研究生师生互动中应然的师生关系。吴晓认为研究生师生关系是在“教”与“学”的过程中，不同文化主体通过文化对话，从而实现视域融合而形成的一种师生关系。在这种师生关系中消除了师生之间的“我—他”不平等地位，追求一种没有主客二分倾向的“我—你”师生关系。从文化反哺现象中陈俊珂看到了研究生导师角色与职责的变化，重新审视了研究生这一特殊群体，指出后喻文化下研究生师生关系是一种教学相长的关系[”。匡维，杨杰二人不仅认为后喻文化下研究生师生关系是一种教学相长的关系，而且还强调师生之间的学术权力平等，认为师生之间应该建立一种学习型的组织实现“教”“学”活动。毕鹤霞认为导师与研究生的师生关系应该是在育人宗旨下的“生活关系”，这