14 学习环境要干净（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

14学习环境要干净（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册综合实践活动《学习环境要干净》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：本节课将围绕学习环境要干净这一主题，结合学生日常生活，引导他们认识到保持学习环境干净整洁的重要性。通过讲解、实例分享和小组讨论等方式，让学生掌握基本的清洁方法和技巧，培养良好的卫生习惯。同时，鼓励学生在家庭和学校中积极实践，将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个干净、舒适的学习环境。教学内容与课本综合实践活动要求紧密关联，注重实践性和实用性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的自我管理能力，通过认识到学习环境整洁的重要性，学会自主维护学习环境；其次，增强学生的社会责任感，使其明白保持环境干净对集体和社会的意义，养成良好卫生习惯；最后，提高学生的实践创新能力，通过实际操作，探索和总结有效的清洁方法，激发学生在生活中解决问题的兴趣和能力。这些目标与新课标要求紧密关联，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：培养学生保持学习环境干净整洁的习惯，掌握基本清洁方法。

难点：如何让学生从内心深处认识到环境整洁的重要性，并将其付诸实践。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过展示整洁与脏乱差的学习环境对比图片，让学生直观感受到环境整洁对学习氛围的影响，引发他们思考。

2.小组讨论：组织学生分组讨论保持学习环境干净整洁的方法和技巧，鼓励他们分享自己的经验，互相学习。

3.实践操作：安排学生在课堂上进行实际操作，如整理书包、擦拭课桌等，巩固所学知识，培养实践能力。

4.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调保持学习环境干净整洁的重要性，提醒学生在日常生活中加以实践。

5.家校合作：与家长沟通，共同关注学生在家庭中的环境整洁表现，形成家校共育，强化学生习惯养成。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内外环境布置，包括干净整洁的示范区域和需要改进的区域对比

-清洁工具和用品，如扫把、拖把、抹布、清洁剂等

-学生用书、笔记本、文具等学习用品

2.课程平台：

-课本综合实践活动指导用书

-班级群组交流平台，用于分享和讨论

3.信息化资源：

-PPT展示整洁与脏乱差环境的对比图片

-教学视频，展示清洁方法和技巧

4.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-实践操作

-课堂讨论

-家校联系册，记录学生在家中的实践情况

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于学习环境整洁的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学习环境整洁的意义，设计问题，如为什么保持学习环境干净很重要？引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解学习环境整洁的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至班级群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学习环境整洁的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对问题的初步探究。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示整洁与脏乱差学习环境的对比视频，引起学生对主题的关注。

-讲解知识点：详细讲解保持学习环境整洁的方法和技巧，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的清洁小窍门。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，实践清洁技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，参与集体讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解保持学习环境整洁的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握清洁技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对学习环境整洁重要性的理解，掌握实用的清洁技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置实践性作业，如在家中实践一种清洁方