长方形、正方形的周长（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版.docx

长方形、正方形的周长（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长方形、正方形的周长（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

课程基本信息

1.课程名称：长方形、正方形的周长

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：使学生掌握长方形、正方形周长的概念，能运用公式计算周长。

2.技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。

教学过程：

1.导入：通过展示生活中的长方形和正方形，引导学生关注其周长的概念。

2.新课导入：讲解长方形、正方形周长的定义，引导学生发现周长的计算方法。

3.演示与讲解：结合教材，演示长方形、正方形周长的计算过程，讲解注意事项。

4.操练与讨论：设计相关练习题，让学生独立计算并小组讨论解题方法。

5.课堂总结：总结本节课所学内容，强调长方形、正方形周长的计算方法。

教学评价：

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评价其对知识的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，了解学生对课堂所学内容的消化情况。

3.学生反馈：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和需求。

核心素养目标分析

1.培养学生空间观念：通过探索长方形、正方形周长的计算方法，使学生建立对图形尺寸和形状的空间观念，提高对平面图形的认知能力。

2.提升问题解决能力：让学生在实际情境中运用周长知识，培养他们分析问题、解决问题的能力，增强数学应用的意识。

3.发展数学思维：通过本节课的学习，引导学生运用数学思维分析问题，培养逻辑推理和抽象思维能力，为后续学习奠定基础。

4.增强合作交流意识：在小组讨论和交流中，培养学生主动倾听、表达观点的能力，提高合作学习的有效性。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的定义、特征以及它们的基本性质。在之前的学习中，学生对图形的分类、边和角的概念有了初步的认识，能够识别和区分长方形与正方形。

2.学生对数学学习普遍具有一定的兴趣，尤其对直观、具体的图形操作有较高的热情。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的观察能力和动手操作能力，但抽象逻辑思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长观察发现，有的喜欢动手实践，有的则倾向于抽象思考。

3.学生在探索长方形、正方形周长的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对周长概念的理解不够深入，难以将周长与实际图形联系起来；在计算周长时，可能会忽略单位换算或对公式记忆不准确；对于一些空间想象力较弱的学生，可能会在图形尺寸的把握上感到困难。此外，部分学生可能在小组讨论中缺乏主动性和沟通能力，影响合作学习的效果。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、直尺、量角器、计算器。

2.软件资源：教学课件、教学视频、电子白板软件。

3.课程平台：学校局域网教学平台、教室互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线数学工具、数学学习APP（不含游戏化学习内容）。

5.教学手段：讲授法、演示法、小组合作学习、探究学习、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长方形、正方形周长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周长是什么吗？在我们的生活中，哪些地方会用到周长这个概念呢？”

展示一些生活中常见的长方形和正方形物品图片，如书本、窗户、桌子等，让学生初步感受周长与生活的紧密联系。

简短介绍周长的定义和测量周长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.长方形、正方形周长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长方形、正方形周长的基本概念和计算方法。

过程：

讲解周长的定义，即封闭图形边界线的长度。

详细介绍长方形和正方形周长的计算方法，通过示意图展示如何测量和计算周长。

3.周长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长方形、正方形周长的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的周长案例进行分析，如计算操场跑道的周长、围成一个花园的篱笆长度等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解周长在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用周长知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用周长知识优化生活，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以