第6单元 第2章 认识生物的多样性2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版).docx

第6单元第2章认识生物的多样性2023-2024学年八年级上下册生物默写小册子教学设计(人教版)

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级上下册生物默写小册子第6单元第2章“认识生物的多样性”。教学内容涵盖了生物多样性的概念、层次、价值及其保护措施。首先，通过实例让学生理解生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，与已有知识中生物分类和生态系统章节建立联系。其次，列举生物多样性的价值，如直接价值、间接价值和潜在价值，与学生在七年级学习的生物与人类的关系相呼应。此章节的教学旨在帮助学生认识到生物多样性对人类及自然的重要性，激发他们保护生物多样性的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生生物科学探究能力，通过分析生物多样性的实例，使其能够运用科学思维方法探究生物多样性的内涵及其保护意义；其次，强化学生的生命观念，使其认识到生物多样性的重要价值，形成尊重生命、关爱自然的观念；最后，增强学生的社会责任感，通过了解生物多样性保护的现状和措施，激发他们积极参与生态环境保护，为实现可持续发展贡献力量。这些目标与教材中强调的科学探究、生命观念和社会责任等内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物多样性的三个层次：物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。重点讲解这三者之间的关系和相互作用，以及它们在维持生物圈稳定中的作用。

-生物多样性的价值：强调生物多样性的直接使用价值、间接使用价值和潜在价值，并通过具体实例加以说明，如药用植物的价值、生态系统的服务功能等。

-生物多样性的保护措施：介绍保护生物多样性的基本策略，如就地保护、迁地保护以及法律法规的制定和执行。

2.教学难点

-基因多样性的理解：学生可能难以理解基因多样性对生物种类多样性的影响，需要通过图表、实例等方式帮助学生理解基因在生物进化中的重要作用。

-生态系统服务功能的认识：学生可能对生态系统如何提供间接使用价值感到抽象，需通过案例分析，如湿地对水资源的净化作用，使学生理解生态系统的服务功能。

-保护措施的实践应用：学生可能难以将理论知识与实际保护行动相结合，需要通过讨论具体案例，如保护区建设、濒危物种的繁育计划等，来加深理解并掌握应用。

教学资源

-硬件资源：生物多样性教学挂图、实物模型、多媒体展示设备、实验材料（如种子、土壤等）。

-软件资源：生物多样性教学PPT、教学视频、互动软件、模拟实验软件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台、生物学科资源库。

-信息化资源：数字教材、在线生物多样性数据库、电子互动白板、移动学习终端。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实验操作、互动游戏、角色扮演、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于生物多样性的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生物多样性的层次和价值”，设计问题，如“什么是基因多样性？它如何影响物种多样性？”

监控预习进度：通过系统跟踪和学生的在线提问，监控预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解生物多样性的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过系统提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步接触生物多样性的核心概念，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生物多样性保护的视频案例，引出课程主题。

讲解知识点：详细讲解生物多样性的三个层次和价值，结合实例进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论“保护生物多样性的措施”，并进行角色扮演活动，模拟保护区的管理。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的准确理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验生物多样性保护的实际操作。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解生物多样性的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对保护措施的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

-作用与目的：

加深学生对生物多样性层次和价值理论的理解。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和