2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系 说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册.docx

2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系说课教学设计-2024-2025学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：《匀速圆周运动的向心力与向心加速度之实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2024-2025学年高一下学期，第4周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据物理教科版（2019）必修第二册的相关内容，通过实验让学生探究向心力与半径、角速度、质量之间的关系，并结合课本理论知识，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在让学生通过实验探究，培养以下能力：

1.物理观念：理解匀速圆周运动的向心力概念，掌握向心力与半径、角速度、质量的关系，形成完整的物理观念。

2.科学探究：培养学生运用实验方法，设计实验方案，进行数据收集、处理和分析的能力，锻炼科学探究精神。

3.科学思维：通过实验现象的观察与数据分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题和科学论证的能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，养成合作、尊重、严谨的科学态度，以及关注科学技术与社会发展的责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解匀速圆周运动中向心力与半径、角速度、质量的关系。

难点：设计实验方案，准确收集、处理数据，以及分析实验结果。

解决办法及突破策略：

1.引导学生复习课本中有关匀速圆周运动的理论知识，为实验探究打下基础。

2.采用分组合作形式，让学生共同设计实验方案，教师巡回指导，帮助学生明确实验步骤和注意事项。

3.在实验过程中，教师引导学生关注数据收集的准确性，及时纠正错误操作，确保实验数据的有效性。

4.实验后，组织学生进行数据分析，运用数学方法处理实验数据，引导学生发现向心力与半径、角速度、质量之间的关系。

5.针对实验难点，教师可提供参考资料、提示关键点，帮助学生突破难点，提高实验探究能力。

教学资源

1.硬件资源：物理实验室、电脑、实验器材（如滑轮、绳子、质量块、测力计、旋转平台等）。

2.软件资源：物理教学软件、数据分析软件、多媒体演示文稿。

3.课程平台：学校局域网教学平台、数字化学习平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、虚拟实验室模拟软件。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作实验、数据统计分析、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的匀速圆周运动实例，如旋转木马、摩天轮等，提出问题：“这些运动中的物体靠什么力保持运动轨迹？这个力与哪些因素有关？”

-学生思考并回答问题，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要回顾匀速圆周运动的基本概念，明确向心力的定义，讲解向心力与半径、角速度、质量的关系的理论知识。

-通过动画演示向心力的作用，使学生直观理解向心力与运动状态的关系。

3.实验探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组设计实验方案，探究向心力与半径、角速度、质量之间的关系。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验操作的准确性。

-学生进行实验，收集数据，并记录实验结果。

4.巩固练习（5分钟）

-教师挑选几个典型实验结果，引导学生运用理论知识分析数据，发现规律。

-学生通过小组讨论，总结向心力与半径、角速度、质量之间的关系。

-教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出与实验相关的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

6.创新教学（5分钟）

-教师引导学生思考如何运用所学的向心力知识解决实际问题，如改进交通工具的设计等。

-学生提出创新性想法，教师给予鼓励和指导。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师组织学生进行课堂小结，总结本节课所学的知识点和实验技能。

-学生分享学习心得，提高物理观念、科学探究和科学思维能力。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置与匀速圆周运动相关的作业，巩固所学知识。

-学生记录作业要求，确保课后复习。

整个教学过程设计紧扣教学重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养实验操作能力和科学探究精神。同时，创新教学环节和核心素养能力拓展，有助于提高学生的实际问题解决能力和综合素