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感化与坚持

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◆马双山东省济南市长清区乐天中学250300

摘要：德育工作对于学生的成长成才具有至关重要的影响。德育是影响到每个学生终身的教育，德育工作的开展一定要讲究科学的方式方法。中学班主任在中学德育教育的工作中扮演着重要的角色，要深刻地思考如何更加有效地促进德育工作的顺利实施。

关键词：感化坚持中学班主任德育工作

德育工作对于我们的教学管理来说一直是一个工作的重点。德育工作是塑造学生美好心灵的工作，一定程度上我们可以说德育工作比单纯的向学生传授知识的工作更加重要；同时也正是由于德育工作的重要性以及工作开展的复杂性，德育教育的开展更需要讲究科学的工作方法。中学班主任在教学管理中担任着一个极为重要的角色，它的存在对于学生的德育工作承担着重大的责任，本文主要是针对中学班主任德育工作如何有效开展的几点思考。

一、注重自身言行，为人师表，以身作则

身为一名中学班主任，在开展对学生的德育教育中最重要的一点就是要做到注重自身的言行，要真正地做到为人师表、以身作则，让自己成为学生们学习的好榜样。任何教育工作的开展都不能是盲目的，而是要讲究科学的方式方法，德育工作更是如此。德育工作的开展要遵循学生的身心发展规律。中学阶段的学生往往都有比较强烈的好奇心，并且总会自觉或者不自觉地模仿身边的事物。教师对于他们来说更是模仿的对象，因此，教师能否严格要求自身，为学生树立一个好榜样，对于学生的健康成长至关重要。不论是班主任还是班级普通的任课教师都应该明确自己身上承担的责任，班主任应该更加强化自己这种意识。教师特别是一名班主任要在学生成长的道路上扮演一个合格的引路人的角色，帮助学生明辨是非、判断对错，避免学生走不必要的弯路。同时良好的品质德行也是自身修养的体现，教师应该以一个严格的标准要求自己，向社会展示良好的教师形象。

二、主动关爱学生，充分尊重信任学生

身为一名中学班主任，在对班级同学的德育教育中一定要做到主动关心爱护学生，把学生当作自己的孩子，在面对问题的时候一定要耐心地与学生沟通，充分地尊重信任学生。中学阶段的学生已经有了一些自己的价值观，这个阶段的学生往往都比较敏感，都渴望自己可以得到他人的理解与接纳，在面对问题的时候都希望老师可以给予自己更多的信任。教师特别是一名班主任应该充分认识到这一点，在开展德育工作时要有意识地将这种观念体现在行动中。我们举一个具体的例子：在中学阶段往往会涉及到一个敏感的问题就是学生的早恋问题，面对这一问题班主任不应该只是简单地对学生进行批评教育或者是要求学生叫家长，采取这种极端的方式来打压孩子。这样不仅不利于问题的解决，反而会激化矛盾，导致更加不可收拾的局面。班主任在面对这些问题时应该将心比心地与学生沟通，帮助学生解决成长中的困惑。其实早恋更多的只是男女同学之间的一种单纯的欣赏，班主任不应该将这一问题妖魔化，要运用科学的方式方法对学生进行引导，才能从根本上有效地解决这一问题。班主任在处理问题的时候要让学生感受到自己的真心诚意，而不是永远站在高高在上的位置上说教，那样只会离学学生越来越远。教师要用自己的真心去感化学生，在与学生的真诚沟通中班主任也会收到学生对自己的真诚回报。

三、三方无缝衔接，学校、家庭、社会相结合

中学阶段德育工作的开展，学校教育固然具有很重要的作用，家庭以及社会的支持也同样是必不可少的一环。中学班主任在这个过程中还应该承担一个沟通者的角色，要实现学校、家庭、社会三方的无缝衔接，借助各方的力量来促进自身工作的开展。中学阶段的学生除了在学校的正常学习生活外，有很大一部分时间都是在家庭中度过的，因此把握住这一环节对学生的德育教育也是非常重要的。班主任应该多与学生家长进行有效的沟通，掌握每个学生的学习动向以及在生活中的表现，同家长进行细致的沟通，共同制定适合每个学生成长的德育计划。每个学生都是一个独立的个体，德育工作的开展方法不应该是千篇一律的，班主任要有针对性地根据学生不同的特点采取不同的方法。另外，社会在对中学生的德育教育中也承担着相应的责任。社会是一个大课堂，中学生可能还没有更多的机会走向社会，接受社会大学的教育，班主任应该有意识地尽可能地创造条件让学生可以更多地感受到社会。

德育工作的重要性是大家有目共睹的，它可以说是会影响到学生终身的成长和成才。在中学阶段我们应该对学生的德育教育给予充分的重视，身为中学班主任，应该更加主动承担一些责任，明确自己的角色定位，注重自身的言行，主动关爱学生，加强与家庭以及社会的沟通，共同努力将学生的德育工作提升到一个新的台阶。

Reference

[1]杨东升浅谈班主任进行德育教育的途径[J].读与写杂志，2011，(2)，117。

[2]金萍萍中学班主任德育工作之我见[J].中国科教创新导刊，2012，(33)，212。

[3]沈玲做一名宽容的班