4.14 海峡两岸的交往 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

4.14海峡两岸的交往教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

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教学内容

《4.14海峡两岸的交往》选自2023-2024学年统编版八年级历史下册，主要包括以下内容：介绍改革开放以来，我国对台湾的政策及两岸关系的发展；阐述海峡两岸同胞的交流与合作，以及两岸关系的重要历史事件，如“九二共识”的达成、两岸直航的开通等；探讨台湾问题的现状及未来发展，强调维护国家主权和领土完整的重要性。通过本章节的学习，使学生了解海峡两岸关系的发展历程，认识祖国统一的历史大势。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了我国改革开放的基本情况，了解了祖国统一的重要性，以及台湾问题的基本背景。

2.八年级学生在历史学科方面，具有一定的分析、综合、评价能力，对时事政治有一定的关注度，对海峡两岸关系的话题感兴趣。学生在学习风格上，有的善于从宏观角度思考问题，有的则喜欢从具体案例入手深入探究。

3.学生在理解海峡两岸交往的深层次问题时，可能会遇到一些困难和挑战，如对“九二共识”等政策概念的理解，以及对两岸关系复杂性的把握。此外，对于如何理性看待台湾问题，学生可能需要更多的引导和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习本节课所需的教材，即2023-2024学年统编版八年级历史下册。

2.辅助材料：准备与海峡两岸交往相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如“九二共识”达成时的新闻片段、两岸直航的图片等。

3.教室布置：将教室划分为讲授区、分组讨论区，便于学生互动交流；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于海峡两岸交往的预习资料，包括历史背景和关键事件的概述。

-设计预习问题：围绕“海峡两岸交往的发展”，设计问题如“改革开放后我国对台政策有哪些变化？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，对海峡两岸交往的历史背景有基本认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在预习中独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，如“九二共识”的含义和影响。

-培养学生独立获取信息和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于两岸直航的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于海峡两岸交往的重要事件和政策。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨两岸关系的发展趋势。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极发表见解，共同探讨两岸关系的发展。

-提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇于提问，并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解海峡两岸交往的政策和事件。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际分析。

-合作学习法：促进学生在小组合作中交流思想，共同解决问题。

作用与目的：

-加深学生对海峡两岸交往政策和发展历程的理解。

-培养学生分析和评价历史事件的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关两岸关系的深度报道或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索两岸关系的相关话题。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入探究。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对课程重点和难点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生对时事的敏感度和分析能力。

-培养学生自我反思和自我管理的学习习惯。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握海峡两岸交往的历史背景、重要事件和政策发展。

-理解改革开放以来我国对台湾的政策调整及其影响。

-学会分析海峡两岸关系的发展趋势，具备评价历史事件的能力。

2.过程与