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提高课堂语言艺术小议

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【摘要】要想切实提高课堂语言艺术，形成自己独特的风格，应重视思想性，尊重科学性，强调针对性，富于情趣性。

【关键词】语言艺术；思想性；科学性；针对性；情趣性

Improveclassroomdiscussionaboutlanguagearts

ZhangYan

【Abstract】Toeffectivelyimprovethelanguageartsclassroom,formtheirownuniquestyle,shouldpayattentiontoideology,respectforscience,emphasizingtherelevance,richtasteof.

【Keywords】languagearts;ideology;science;targeted;tasteof

教师作为人类文明的传播者，新一代的培育者，理应具备良好的政治素养，高尚的道德修养，渊博的学识。同时作为人类灵魂的塑造者，教师应当成为一名出色的语言艺术家。

教师语言是课堂信息传递的主要媒体，也是教师劳动的主要形式。高水平的课堂语言，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，使他们得到一种美的享受和情的陶冶，而且可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生的思维。要想切实提高课堂语言艺术，形成自己独特的风格，应注意以下几点。

1.言传身教，授业育人，重视思想性

教师的言传与身教有机结合是教师语言艺术的重要内容。教师必须具有高尚的道德情操并成为学生心目中的偶像，教师的言传才更有影响，更具说服力。身教与言教配合默契，从而达到“心有灵犀一点通”、“此地无声胜有声”的效果。

教师的课堂语言艺术，要求教师具有较高的思想和文化素养。语言与思想密不可分，要在教育教学过程中，用精炼准确的语言启迪学生的智慧，塑造学生的心灵，把传授知识，思想教育和语言艺术完美地结合在一起。

传授知识与思想教育相结合，并非乱贴政治标签，切忌牵强附会，言之无物，哗众取宠，那样就失去其应有的作用了。

2.叙事说理，言之有据，尊重科学性

教师的课堂语言艺术，不仅表现在艺术形式上，而且要体现在科学性、正确性方面。艺术性与科学性完美结合，达到最佳效果。

内容的表述要正确。任何成功的教学都是高度的科学性与精湛的课堂教学艺术相结合的结果。教学内容必须做到：正确、科学。尊重客观事实，不可信口开河，言之无据，更不能传授错误甚至反动的东西。

语言的表达要准确。要求教师掌握丰富的词汇，体会同义词中微小区别，使语言更准确。作为课堂语言，教师既要把握词语的一般意义，又要了解特定含义，才能提高课堂语言的艺术性，把真实、正确、科学的知识传授给学生。

3.了解学生，因材施教，强调针对性

教学语言艺术具有针对性和可接受性，抛开学生对个性特征，知识水平和思维能力，一味追求“高水平的课堂语言教学艺术”，结果会适得其反，影响教学效果。

教师要全面了解学生，如身体发育、心理状态、知识水平、接受能力、爱好特长、行为举止等，教师应做到了如指掌，才能有的放矢，才能收到事半功倍之效。

4.情真词切，寓教于乐，富于情趣性

教师在课堂上的语言，不是用嘴表述，而是用“心”、“情”去表达，则易激励学生的内在情感，使之情不自禁地进入相应角色，激起内心的情感共鸣。经验证明：亲切的语言令人感到温暖而亲近；商量的语气会增强学生的自尊心和自信心；疑问的语气则增强好奇心。其次语调和语速也极为重要，语调抑扬顿挫，有张有弛，则能渲染气氛烘托背景，再辅以手势、表情、眼神等身体语言，会把课堂语言的魅力推向神秘莫测的艺术殿堂，令人神往。

作为教学语言应该做到寓教于乐，富有趣味性。使学生在愉快中获得知识，从而有利于培养学生兴趣，使他们乐学、爱学。

收稿日期：2011-07-30

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-全文完-