2.3.1《共价键的极性》 教学设计 2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2.docx

2.3.1《共价键的极性》教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.1《共价键的极性》教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

教学内容

2.3.1《共价键的极性》

本节教学内容选自2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2第二章第3节。主要内容包括：

1.共价键极性的概念及其产生原因；

2.电负性差值与共价键极性的关系；

3.极性共价键与分子极性的关系；

4.共价键极性对物质性质的影响；

5.常见分子中极性共价键的实例分析。

核心素养目标

1.让学生理解共价键极性的本质，培养科学探究和宏观辨识能力；

2.培养学生运用电负性知识分析分子极性的能力，提高问题解决能力；

3.引导学生从化学键的角度认识物质性质，增强物质结构观念；

4.培养学生的证据意识，学会通过实验和数据分析共价键极性的规律。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已经掌握了共价键的基本概念、类型及共价化合物的构成，具备了一定的化学基础知识。能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察、分析、解决问题的能力。然而，对于共价键极性这一抽象概念，学生可能缺乏直观的认识，对电负性及其与极性关系可能理解不够深入。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但部分学生可能在学习过程中表现出对复杂概念理解不够耐心，需要教师引导和鼓励。此外，学生在团队合作中表现出不同的行为习惯，有的学生积极主动，有的则较为内向，这对课程学习有一定影响。

综上，针对学生的知识、能力、素质及行为习惯，教师在本节课应注重启发式教学，通过实例分析、实验演示等方式，帮助学生形象地理解共价键极性，并关注学生个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、计算机投影仪、实验器材（模型、试剂等）；

2.软件资源：多媒体教学软件、化学专业软件（如分子模型构建软件）；

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、PPT课件、共价键极性相关动画；

5.教学手段：讲授、讨论、实验演示、小组合作、课后在线自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共价键极性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共价键极性是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些含有极性共价键的分子结构图片，让学生初步感受极性共价键的特点。

简短介绍共价键极性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共价键极性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共价键极性的基本概念、产生原因及影响。

过程：

讲解共价键极性的定义，包括其产生原因和电负性差值的关系。

通过实例分析，让学生理解共价键极性对物质性质的影响。

3.共价键极性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共价键极性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共价键极性案例进行分析，如水分子、氨分子等。

详细介绍每个案例的背景、分子结构、共价键极性及其对物质性质的影响。

引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的应用，以及如何利用共价键极性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共价键极性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共价键极性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共价键极性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共价键极性的基本概念、产生原因、案例分析等。

强调共价键极性在现实生活或学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用共价键极性知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共价键极性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学键与分子结构》等相关书籍，深入了解共价键极性及其在分子中的作用。

-视频资料：观看化学键极性相关的科普视频，如《共价键极性的发现与认识》等，加深对共价键极性的理解。

-实验拓展：鼓励学生自行设计实验，探究不同分子中共价键极性的影响，如测量不同分子的偶