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《反对党八股》课堂实录
一、意在彼，先言他物
（PPT出示课题《反对党八股》）
师：据说，这是老师们最不喜欢上的一篇文章，也是学生最不喜欢学的一篇文章。你们觉得可能是什么原因？
生：文章内容不太吸引人，没什么兴趣。（生笑）
师：的确，老师们也都是这么说的，他们说，如果题目改一下可能就会好些。我觉得很好奇，题目能改成什么呢？有人建议。
（教师出示PPT）
我看了一下他们给我出的题目，心里咯噔了一下，他们想干什么呢？我们把这种人称作什么？
（生都在笑，不答）
师：我发现这类人还挺多的，上网查了下，很有意思一些。我给大家出示一些标题。
师：PPT中的《国家一级动物为何命丧公安局长之手》，你们猜猜，对应这个标题的应该是哪本书？
（生没发现）
师：这是武松打虎啊！
（生有很强的学习兴趣）
教师依次指着PPT。
师：《妙龄美妇泣血控诉：大师，夺我丈夫，你情何以堪？》
生：《白蛇传》
师：《从贫贱到自强三兄弟的旷世奇恋》
生：《三国演义》
师：《狠心母亲虐待火柴幻想症少女祖母不忍勾其魂入天国》
生：《卖火柴的小女孩》
（生已经蓄足了上课的兴趣）
师：这些人非要这么做，学生才感兴趣吗？这些人是什么人啊？
生：标题党（师板书）
教师继续出示一个标题。
《震惊！温州飞机场八个空姐被杀……》
师：天哪，我第一次读到这个标题，吓呆了，以为是人命案。
我点进去一看，原来是温州飞机场蚊子很多，你看，取的标题……
（教师故做惊呆状）
师：我自己也有一个经验，有一次在读了《浮生六记》以后，对里面的女主人公很有印象，连夜写了一篇读后感，取名为《读浮生六记有感》，没想到，一个月阅读点击量寥寥无几，我一气之下，改了个标题，取名曰《一个美丽了300年的女人》，你们知道吗？点击量蹭蹭地上涨了。
（生大笑）
师：这个标题党的确在哗众取宠，你觉得标题党还有哪些危害吗？
生：与事实有所出入，表里不一。
生：容易产生审美疲劳。
生：也许真的有空姐被杀，也无人关注了。我觉得智商有下降。
师：你的意思是说读了这样的文章，会让人智商下降，对吧？
（生表示赞同）
二、欲言其妙，先解其妙
师：《反对党八股》就是反对党八股，我觉得题目挺好的，简单、明了。我在想是不是很多人就是因为看到题目就想当然的，先入为主地认为文本会枯燥。实际上，只要我们认真地去读一读，就会发现本文实在是经典，就拿文本的脉络来说吧，请同学们把开头、结尾和每一条罪状连起齐声朗读一遍，你们会发现毛泽东是何等厉害的人物。
（生齐声朗读文本第一段、每一个段落的开头一句、最后一段）
师：本文的结构特点是？
生：总分总。
师：同学们，是不是特别清楚？其实，就算我们撇开文本内容，就把当做写作的学习范本，也绝对是上乘的。毛泽东的厉害之处还不仅仅限于此，本文厉害在于毛泽东展开每一条罪状的时候，论述方式都不一样。
（PPT出示第一条罪状——文章中第一段的内容，由教师重新分过段，以便于学生迅速地发现论述展开的思路）
师生一起分析毛泽东在分析第一条罪状的时候的论述逻辑：
观点——观点阐述——分析原因——举例论证（正反）——提出建议——辩证观点——强调观点。
师再次强调，这一个片段便是一篇作文的全部思路。
接下来，教师要求学生以此为例，自行分析其余罪状的展开思路。
教师分发，经过段落编辑的文本，把其余五条罪状随机分给学生，以保证每一条罪状均有学生去完成。
师：请同学们随机拿，拿到后，仔细阅读，模仿老师的结构图，你试着自己或者与同桌合作分析它是怎么样展开论证的？
（同桌组合合作，生活动。大约四分钟）
生：我拿到的是第2条罪状，第二条是这样子展开的观点——观点阐释——分析观点——辩论观点——举例证明（正反）——强调观点。
第3、4、5、6条罪状分析如上。（每条两个学生来回答，过程略）
师：同学们发现了没有，你们在归纳每一条罪状的结构时，我都没有去修正，因为我们真正去写议论文的话，不可能真正做到条理特别清晰的，其实，只要大致有个思路就可以了。清楚吗？所以不用死抠，不需要太过于考虑严密性，作为高中生，我们只要归纳出自己相对清晰的思路就可以啦！同学们特别棒，我们经过这样的梳理，就可以得到了写议论文的六种结构了。
三、学以致用，合作成文
师：好的，你们自己都理好了思路图。那么我们来试试看写一篇文章，试着学以致用。文章的标题、开头、结尾，我都已经替你们写好了。
（教师出示PPT）
请同学们一起读一下吧！
（PPT出示，生齐读）
师：这两段读起来是不是很熟悉啊？
生：是的，和课文的结构、语言风格都一样。（生表示佩服）
师：现在，你们了解我的意图了吧，我们不仅学习结构，还可以学习他的语言。（笑）接下来，请你们用自己归纳出来的结构图，选择一条罪状，完成作文片段。
（师下发作文纸，学生完成习作，师巡视）
师：写第三条的不多，大家最喜欢的是写第一条，是不
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