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2024年少儿口才精彩课件

一、教学内容

本节课我们将使用《少儿口才基础教程》第3章“发声训练”和第4章“语言表达”作为主要教材内容。具体教学内容包括：声音的发出与控制、呼吸调整、口腔与面部表情的协调，以及基础的语言表达技巧，如语速、语调、节奏感等。

二、教学目标

1.让学生掌握正确的发声方法，增强声音的感染力。

3.提高学生的团队合作意识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点：发声训练和语言表达技巧的掌握。

难点：声音的感染力与语言表达的自然流畅。

四、教具与学具准备

教师准备：多媒体设备、PPT课件、扩音器、小蜜蜂玩偶等。

学生准备：口才教材、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示小蜜蜂采蜜的场景，让学生模仿小蜜蜂的声音，引导他们注意发声方法。

2.发声训练（10分钟）

讲解并示范正确的发声方法，指导学生进行呼吸调整、口腔与面部表情协调等练习。

3.例题讲解（10分钟）

通过讲解具体的语言表达例题，让学生了解语速、语调、节奏感等表达技巧。

4.随堂练习（10分钟）

将学生分成小组，进行发声和语言表达练习，相互评价，教师巡回指导。

6.团队游戏（15分钟）

开展“小蜜蜂传话”游戏，培养学生的团队合作意识，巩固所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生进行发声和语言表达练习。

六、板书设计

1.发声训练：

呼吸调整

口腔与面部表情协调

声音的感染力

2.语言表达技巧：

语速

语调

节奏感

七、作业设计

1.作业题目：

模仿小蜜蜂的声音，录制一段自我介绍。

用正确的语速、语调、节奏感，朗读一首诗歌。

2.答案：

自我介绍录音中，注意声音的感染力和自然流畅度。

朗读诗歌时，注意把握语速、语调和节奏感。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2.拓展延伸：鼓励学生参加各类演讲比赛，提高口才能力。同时，教师可推荐相关书籍和视频，供学生课后学习。

重点和难点解析

1.发声训练中的呼吸调整与声音感染力

2.语言表达技巧中的语速、语调、节奏感

3.课后作业设计与拓展延伸

一、发声训练中的呼吸调整与声音感染力

平躺练习：让学生躺在地上，双手放在腹部，感受呼吸时腹部的起伏。

站立练习：学生站立，一手放在腹部，一手放在胸前，感受呼吸时腹部的扩张与收缩。

呼吸节奏练习：让学生按照一定节奏进行呼吸，如4拍吸气、4拍呼气，逐渐增加难度。

情感表达练习：让学生在朗读或演讲时，尝试表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

声音变化练习：引导学生通过调整音高、音量、音色等，使声音更具表现力。

角色扮演：让学生模拟不同角色，运用声音的变化来表现角色特点。

二、语言表达技巧中的语速、语调、节奏感

1.语速：语速是指说话的快慢。教学中，要引导学生注意语速的调整，使之与表达内容相匹配。

适中的语速：让学生练习保持适中的语速，既不过快也不过慢。

语速变化：在表达不同情感或内容时，适时调整语速，如紧张时语速加快，平静时语速减慢。

2.语调：语调是指说话的音调变化。教学中，要指导学生运用语调来表达情感和强调内容。

基本语调练习：让学生练习平调、升调、降调等基本语调。

情感语调练习：根据表达的情感，调整语调，如疑问句用升调，感叹句用降调。

节奏练习：让学生练习按照一定的节奏说话，如快板、慢板等。

诗歌朗诵：通过朗诵诗歌，让学生感受节奏的美感，培养节奏感。

三、课后作业设计与拓展延伸

1.作业设计：课后作业应具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识。

录音作业：让学生录制自我介绍或朗读诗歌，关注声音的感染力和语言表达技巧。

互评作业：学生相互评价作业，提出改进意见，提高表达能力。

2.拓展延伸：鼓励学生参加各类演讲比赛，提高口才能力。

比赛推荐：教师向学生推荐合适的演讲比赛，并提供参赛指导。

课后学习：推荐相关书籍、视频等资源，帮助学生课后自学，不断提升口才水平。

重点关注发声训练中的呼吸调整与声音感染力、语言表达技巧中的语速、语调、节奏感，以及课后作业设计与拓展延伸，有助于提高学生的口才能力。在教学过程中，教师应结合学生实际情况，有针对性地进行指导，使学生在实践中不断提升。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力。

2.强调重点内容时，适当提高音量，放慢语速，确保学生听清楚。

3.模仿小蜜蜂采蜜等情景时，运用不同的语调和声音