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小学二年级苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学二年级数学下册第五章《认识时间》，具体包括：1.认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针）；2.学习时间的读写方法；3.学习时间的计算方法。

二、教学目标

1.学生能够正确认识时钟的三个指针，并理解它们的作用。

2.学生能够准确地读写时间，并掌握时间的计算方法。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：认识时钟的三个指针，学习时间的读写方法和计算方法。

难点：理解时钟指针的移动规律，掌握时间的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、时钟模型、挂图

学具：学生用书、练习本、彩色笔

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的指针和数字，引发学生对时间的好奇心。

2.讲解时钟的三个指针：时针、分针、秒针，并通过电子钟和时钟模型展示它们的移动规律。

3.学习时间的读写方法：引导学生观察电子钟，学会从左到右读取时间，例如：“1时35分”读作“一点三五”。

4.学习时间的计算方法：通过实例讲解，让学生掌握时间的加减法，例如：35分+15分=50分，50分可以读作“五十分钟”，也可以写成“0时50分”。

5.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，巩固所学的知识。

六、板书设计

1.时钟的三个指针：时针、分针、秒针

2.时间的读写方法：从左到右读取时间，例如：“1时35分”读作“一点三五”

3.时间的计算方法：时间的加减法，例如：35分+15分=50分，50分可以读作“五十分钟”，也可以写成“0时50分”

七、作业设计

a.3时15分

b.4时30分

c.5时45分

答案：

a.3时15分重叠写法：三点十五分

b.4时30分重叠写法：四点三十分钟

c.5时45分重叠写法：五点四十五分

a.2时30分+1时45分=

b.3时20分+55分=

c.4时+15分=

答案：

a.2时30分+1时45分=4时15分

b.3时20分+55分=4时15分

c.4时+15分=4时15分

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察电子钟和动手操作时钟模型，让学生掌握了时钟的三个指针、时间的读写方法和计算方法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、动手操作，培养了学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在课后巩固所学知识。

拓展延伸：引导学生观察生活中的时间现象，如：火车、电视、手机等设备上的时间显示，尝试解读并计算时间差。

重点和难点解析

一、教学内容的选取与安排

本节课的教学内容选自苏教版小学二年级数学下册第五章《认识时间》，内容主要包括：1.认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针）；2.学习时间的读写方法；3.学习时间的计算方法。这些内容是学生初步建立时间观念的重要基础，对于培养学生的日常生活习惯和时间管理能力具有重要意义。

在教学内容的安排上，让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的指针和数字，引发学生对时间的好奇心。接着，通过讲解和展示时钟的三个指针，让学生了解它们的名称和作用。然后，学习时间的读写方法，让学生能够准确地读写时间。学习时间的计算方法，使学生能够理解并运用时间的加减法。

二、教学难点的突破策略

1.利用电子钟和时钟模型，直观地展示时钟指针的移动规律，让学生通过观察和动手操作，加深对时钟指针移动规律的理解。

2.通过实例讲解和练习，让学生反复体会时间的计算方法，逐步掌握时间的加减法。

3.鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

三、教学过程的细节处理

1.在讲解时钟的三个指针时，我分别用不同颜色的彩笔标注时针、分针、秒针，以便学生能够清晰地区分它们。

2.在学习时间的读写方法时，我引导学生从左到右读取时间，并强调“时”与“分”的读法，例如：“1时35分”读作“一点三五”。

3.在学习时间的计算方法时，我通过举例讲解，让学生理解时间的加减法，例如：35分+15分=50分，50分可以读作“五十分钟”，也可以写成“0时50分”。

4.在随堂练习环节，我给出了不同时间的重叠写法和时间计算的题目，让学生独立完成，巩固所学的知识。

四、板书设计的意图与实施

板书设计是课堂教学的重要辅段，对于学生理解和记忆知识具有重要意义。在本节课的板书设计中，我注重突出时钟的三个指针、时间的读写方法和计算方法，以便学生能够一目了然地掌握所学内容。

在板书实施过程中，我尽量简洁明了地呈现知识点，使用不同颜色的彩笔标注关键信息，使板书更具直观性和吸引力。同时，我在板书设计中留有空间，以便随时添加和修改