第3课 火柴人跳舞（教学设计）小学信息技术五年级同步教学.docx

第3课火柴人跳舞（教学设计）小学信息技术五年级同步教学

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授课时间

教学内容分析

第3课火柴人跳舞是小学信息技术五年级同步教学内容。本节课主要教学动画制作软件的基本操作，通过让学生设计并制作一个简单的火柴人跳舞动画，使他们在实践中掌握动画制作的基本步骤和技巧。

1.本节课的主要教学内容：

-熟悉动画制作软件界面及工具；

-学习使用绘图工具绘制火柴人；

-掌握通过调整时间轴使火柴人动起来的方法；

-了解如何为火柴人添加背景音乐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

-学生已在本册课本前两节课学习了计算机的基本操作，具备一定的计算机操作技能；

-学生在美术课程中已学习过简单的绘图技巧，这将为绘制火柴人打下基础；

-通过之前的学习，学生对动画制作有初步的认识，能够将所学知识运用到实际操作中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生在信息技术学科的核心素养，提升其信息素养、创新思维及审美能力。

1.信息素养：通过自主探究动画制作软件，培养学生收集、处理、传递信息的能力，提高其运用信息技术解决实际问题的素养。

2.创新思维：鼓励学生在设计火柴人跳舞动画过程中，发挥想象力和创造力，培养其独立思考、创新设计的能力。

3.审美能力：指导学生为火柴人动画添加背景音乐及调整动画效果，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养其审美素养。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础，能够进行简单的计算机操作和网上信息搜索。在知识层面，学生掌握了计算机基本操作、简单的绘图技巧以及动画制作的初步概念。在能力方面，学生具备了一定的自学能力、动手操作能力和团队协作能力。

然而，学生在动画制作软件的具体操作上仍较为生疏，对于时间轴的使用和动画效果的调整需要进一步指导。在素质方面，学生的创新思维和审美能力有待提高，部分学生可能过于依赖教师指导，缺乏独立解决问题的勇气和信心。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。为此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过分组合作、鼓励探索等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和解决问题的能力，以提高本节课的教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解动画制作的基本概念和操作步骤，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就动画设计的创意和技巧进行小组讨论，促进知识共享和思维碰撞。

-实践法：指导学生动手操作动画制作软件，在实践中掌握技能，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示动画制作过程，让学生直观地了解操作步骤。

-教学软件：运用动画制作软件开展教学，让学生在实际操作中学习。

-网络资源：提供在线教程和素材，方便学生自主学习和创作。

教学过程

首先，让我们一起来探索今天的课程——《火柴人跳舞》。在这节课中，我们将学习如何使用动画制作软件来设计一个有趣的火柴人跳舞动画。这将是一个结合创意、技术和艺术的有趣过程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们已经学习了一些关于计算机的基本操作和简单的绘图技巧。今天，我们将运用这些知识来制作一个动态的火柴人跳舞动画。你们期待吗？让我们先来看一个有趣的火柴人跳舞视频，激发一下我们的创作灵感。

（播放火柴人跳舞视频，引导学生关注动画的动态效果和创意元素）

2.知识讲解（10分钟）

（1）软件界面和工具介绍

请同学们打开电脑中的动画制作软件。首先，让我们来认识一下软件的界面和常用工具。这里，我们可以看到绘图工具、时间轴、播放按钮等。这些工具是制作动画的关键。

（2）火柴人绘制技巧

现在，我们来学习如何绘制火柴人。请同学们注意观察火柴人的结构，它主要由头、身体、四肢组成。我们可以使用软件中的绘图工具来画出火柴人。

（3）动画制作步骤

绘制完火柴人后，我们要让它动起来。这里，我们需要运用时间轴来调整火柴人的动作。具体步骤如下：

第一步：在时间轴上添加关键帧；

第二步：在每个关键帧上调整火柴人的位置和姿势；

第三步：预览动画效果，确保火柴人的动作流畅。

3.实践操作（20分钟）

现在，请同学们动手尝试制作火柴人跳舞动画。在制作过程中，我会巡回指导，解答大家的疑问。

（1）分组合作

同学们可以自由分组，每组共同完成一个火柴人跳舞动画。在合作过程中，请大家相互学习、讨论，共同解决问题。

（2）创意发挥

在制作过程中，大家可以根据自己的喜好为火柴人设计动作和场景。鼓励同学们发挥想象力和创造力，让我们的火柴人跳舞动画更加生动有趣。

4.展示与评价（10分钟）

同学们，现在请各组展示你们制作的火柴人跳舞动画。在欣赏完每个组的作品后，我们来进行评价。

（1）自评

请每组派一名代表，介绍