色彩的感染力说课——中卫市第四中学刘谷裕.pptxVIP

色彩的感染力让我们走进色彩，研究色彩，学习运用色彩来传达自己的心声。中卫市第四中学刘谷裕

说教学目标01说教法02说学法03说教学过程04目录

说教学目标

教材地位和作用《色彩的感染力》选自人教版八年级美术上册第一单元第二课，依据新课标的解读，本课的课型属于欣赏评述学习领域。在此之前学生已经学习了《造型的表现力》一课，这为过渡到本课的学习起到了良好的铺垫作用。

学生实际情况从心理层面来分析八年级学生正处于审美的“转型期”，有一定的观察力、想象力。从技能层面来分析八年级学生从七年级美术课和生活经验中或多或少的对色彩知识有一定的了解，在美术作品创作过程中，对马克笔、油画棒、水粉、水彩等绘画工具的运用有初步的认识，这些都为本节课的教学奠定了基础。

确定教学目标核心素养目标1、在游戏竞赛中掌握色彩的不同情绪。2、在图像识读、欣赏感悟、合作探究中掌握色彩的不同表现形式。3、在分析画家作品中，激发学生热爱生活、热爱艺术的生活情趣。

说教法

教学方法混合式教学环境欣赏法谈话法探究法游戏法充分利用现代化信息技术教育手段，传授知识，开发学生潜能，促进学生的个性发展。

信息技术运用

说学法

学习方法欣赏法讨论法探究法游戏法重视不同学科间的整合，鼓励学生进行体验性学习,在活动中掌握色彩知识。

说教学过程

课前导学-联系生活08

激趣导入通过科学实验和生活现象来感受色彩美——联系生活——产生共鸣

活跃气氛邻居家姐姐今天结婚了，场面很喜庆一大片亮丽的油菜花春天来了，树上长出新的叶子了大海和蓝天融为一体色彩联想你说我猜——学生抢答、随机挑人——调动气氛

代表着活力、健康、热情、热烈、朝气、喜气、奔放、激情、斗志、革命、欢乐吉祥。是所有色相中最能发光的色，给人轻快，透明，辉煌，充满希望和活力的色彩印象。红色黄色设疑引路——游戏竞赛——发散思维——共同总结

代表清新，希望、安全、平静、舒适之感，宁静、自然、生命、成长、生机、希望、青春。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔，秀丽清新、宁静、忧郁、豁达、沉稳。绿色蓝色设疑引路——游戏竞赛——发散思维——共同总结

绘画美视频+背景音乐+学生旁白朗读创设情景领悟山水意境

请同学们分享并分析三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现形式上有什么不同？（中西方对比）小组探究分享作品背景——深入欣赏——交流探讨——思想碰撞

通过写生方式对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象表现与个性化的细节真实。运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度概括、提炼、作品体现出烂漫抒情，唯美化的视觉风格。装饰色彩写实色彩表现色彩画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称为“表现色彩”又称“概念色彩”或“情感色彩”。

游戏巩固互动电影——游戏巩固——在玩中学

拓展延伸《献给梵高的歌》——感悟生命——价值观

课后表达

板书设计

中卫市第四中学刘谷裕感谢聆听！