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提高苏教版混合运算教学效果

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级上册第五单元《混合运算》。该章节主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序和计算法则，能正确熟练地计算混合运算，以及解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序和计算法则。

2.学生能够正确熟练地计算混合运算，提高运算速度和准确性。

3.学生能够运用混合运算解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：混合运算的运算顺序和计算法则，正确熟练地计算混合运算。

难点：解决实际问题，运用混合运算进行计算和分析。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器

五、教学过程

1.实践情景引入：老师创设一个实际情境，例如购物场景，让学生观察和描述商品的价格和数量，引导学生思考如何计算总价。

2.例题讲解：老师通过讲解一个具体的混合运算例题，如“买3个苹果，每个苹果3元，再买2个香蕉，每个香蕉2元，一共需要多少钱？”引导学生理解混合运算的概念和运算顺序。

3.随堂练习：老师给出几个混合运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.解决实际问题：老师提出一个实际问题，如“小明买了一本书和一支笔，书的价格是25元，笔的价格是5元，请问小明一共花了多少钱？”让学生运用混合运算进行计算和分析，并分享解题过程和答案。

六、板书设计

板书设计如下：

混合运算

运算顺序：先算乘除，后算加减

计算法则：按照运算顺序，从左到右依次计算

七、作业设计

1.请列出五个混合运算的题目，并计算出答案。

题目1：2+3×4=

题目2：10÷2+5=

题目3：73×2=

题目4：7+2÷4=

题目5：7×3+2÷7=

答案：

题目1：2+3×4=14

题目2：10÷2+5=10

题目3：73×2=1

题目4：7+2÷4=7.5

题目5：7×3+2÷7=23

问题：小华买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是2元，橡皮的价格是3元，请问小华一共花了多少钱？

答案：小华一共花了5元。解题过程如下：

铅笔的价格是2元，橡皮的价格是3元，所以小华买铅笔花了2元，买橡皮花了3元。将两个花费相加，得到小华一共花了2+3=5元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和解决实际问题等方式，学生能够理解和掌握混合运算的概念、运算顺序和计算法则。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在解决实际问题时，仍需加强运算的准确性和速度。在课后，学生可以通过多做练习题，巩固所学知识，提高运算能力。

拓展延伸：

学生可以尝试解决更复杂的混合运算问题，例如涉及分数、小数的混合运算。学生还可以尝试运用混合运算解决实际生活中的问题，如计算购物时的总价，统计数据等。通过这些拓展延伸活动，学生能够更好地运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级上册第五单元《混合运算》。该章节主要内容包括：理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序和计算法则，能正确熟练地计算混合运算，以及解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解混合运算的概念，掌握混合运算的运算顺序和计算法则。

2.学生能够正确熟练地计算混合运算，提高运算速度和准确性。

3.学生能够运用混合运算解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

在教学目标中，学生需要掌握混合运算的运算顺序和计算法则，这是教学的重点。同时，学生需要能够运用混合运算解决实际问题，这是教学的难点。

三、教学难点与重点

重点：混合运算的运算顺序和计算法则，正确熟练地计算混合运算。

难点：解决实际问题，运用混合运算进行计算和分析。

在教学难点与重点中，混合运算的运算顺序和计算法则是教学的重点。学生需要理解并掌握先算乘除，后算加减的运算顺序，以及按照从左到右的顺序依次计算的计算法则。同时，解决实际问题是教学的难点，学生需要能够将所学的混合运算知识应用到实际问题中，进行计算和分析。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器

在教具与学具准备中，黑板、粉笔和多媒体教学设备用于展示和讲解例题，练习本、铅笔、橡皮和计算器用于学生的随堂练习和自主学习。

五、教学过程

1.实践情景引入：老师创设一个实际情境，例如购物场景，让学生观察和描述商品的价格和数量，引导学生思考如何计算总价。

在实践情景引入中，老师通过创设一个实际情境，如购物场景，引起学生的兴趣和注意力