3.4 细胞呼吸为细胞生活提供能量（第三课时）教学教学设计-2024-2025年高一上学期生物学浙科版（2019）必修一.docx

3.4细胞呼吸为细胞生活提供能量（第三课时）教学教学设计-2024-2025年高一上学期生物学浙科版（2019）必修一

授课内容

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教材分析

《3.4细胞呼吸为细胞生活提供能量》为高一上学期生物学浙科版（2019）必修一的重要内容，本节课程着重探讨细胞呼吸的三个阶段及其在细胞能量代谢中的作用。教学内容与课本紧密相连，以细胞呼吸的过程为核心，引导学生理解细胞如何通过有氧呼吸和无氧呼吸获取能量，培养其对生物学概念的理解和实际应用能力。通过本节课的学习，学生将深入掌握细胞呼吸的基本原理，为后续学习细胞生物学和生物化学打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-细胞呼吸三个阶段的化学反应及其能量变化。

-有氧呼吸与无氧呼吸的异同点及其对细胞能量供应的影响。

-细胞呼吸在维持细胞生命活动中的作用。

通过实例解析，如葡萄糖在有氧呼吸中的完全分解，强调能量释放的过程，以及这些过程对细胞功能的重要性。

2.教学难点

-细胞呼吸过程中电子传递链的作用机制。

-无氧呼吸过程中乳酸和酒精的产生及其对细胞的影响。

-细胞呼吸调控的复杂性，如激素对细胞呼吸的调节作用。

针对难点，通过动态图解、模型演示等方式，帮助学生形象理解电子传递链的运作，并对比分析无氧呼吸产物的特点，揭示细胞呼吸调控的精妙之处。

教学资源准备

1.教材：课前确保每位学生备有浙科版（2019）必修一教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备细胞呼吸过程图解、反应方程式图表、有氧与无氧呼吸对比图以及相关视频资料，辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、细胞呼吸实验套件、试管、量筒等，确保实验课的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区，预留空间进行小组讨论，便于学生互动交流。同时，布置多媒体教学设备，方便展示辅助材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传细胞呼吸的相关预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“细胞呼吸的过程及其能量转换”，设计问题，如“有氧呼吸与无氧呼吸的区别是什么？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生对重难点的初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞呼吸的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台和微信，促进资源共享和交流。

-作用与目的：

让学生提前接触重难点，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活中的实例（如运动后的肌肉酸痛），引入细胞呼吸的概念。

讲解知识点：详细讲解细胞呼吸的三个阶段，强调能量释放的过程。

组织课堂活动：开展小组讨论，分析有氧与无氧呼吸的异同点，并进行角色扮演实验活动。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际操作和体验细胞呼吸的过程。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例和图解，清晰讲解重难点。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对细胞呼吸过程的理解，掌握能量转换的原理。

通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题。

提供拓展资源：推荐生物学网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对细胞呼吸的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，形成长期记忆。

拓宽知识视野，激发学生的探究兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

知识点梳理

1.细胞呼吸的概念

-细胞呼吸是生物体细胞将有机物氧化，释放能量的过程。

-目的是为了获取能量，维持细胞的生命活动。

2.细胞呼吸的类型

-有氧呼吸：在氧气存在的情况下，有机物被完全氧化，生成水和二氧化碳。

-无氧呼吸：在氧气缺乏的情况下，有机物