统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《11.对人有礼貌》教学设计（表格版）.docxVIP

统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《11.对人有礼貌》教学设计（表格版）

课题

《对人有礼貌》

一、核心素养目标

1.道德品质素养目标

（1）培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，认识到礼貌是对他人的尊重和关爱。

（2）引导学生树立正确的价值观，明白礼貌待人是一种美德，能够促进良好人际关系的建立。

2.心理健康素养目标

（1）通过学习礼貌行为，增强学生的自信心和自尊心，让学生在与他人交往中感到愉悦和满足。

（2）培养学生的情绪管理能力，学会用礼貌的方式表达自己的情绪，避免冲突和矛盾。

3.社会责任素养目标

（1）让学生明白自己作为社会成员的责任，养成礼貌待人的习惯，为营造和谐社会环境贡献自己的力量。

（2）培养学生的团队合作精神，学会在集体中礼貌地与他人相处，共同完成任务。

4.文化基础素养目标

（1）了解不同文化中关于礼貌的表现和要求，拓宽学生的文化视野，增强文化认同感。

（2）通过学习礼貌用语和行为，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）认识礼貌的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为。

（2）培养学生养成礼貌的习惯，能够在日常生活中自觉践行礼貌行为。

2.教学难点

（1）如何引导学生将礼貌意识转化为实际行动，真正做到对人有礼貌。

（2）帮助学生在不同的情境中正确使用礼貌用语和行为。

三、教材分析

本课文在小学道德与法治一年级上册第三单元《养成良好习惯》中，旨在引导学生认识礼貌的重要性并学会礼貌待人。教材通过生动的图片、故事等形式，展示了不同场景下的礼貌行为，让学生在具体情境中感受礼貌的魅力。教材内容贴合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于培养学生的良好品德和行为习惯。

四、学情分析

一年级的学生刚进入校园，正处于习惯养成的关键时期。他们对周围的人和事充满好奇，具有较强的模仿能力。但由于年龄小，他们在与人交往中可能还不太懂得如何礼貌待人。部分学生可能比较自我，需要引导他们学会尊重他人、关爱他人。同时，这个阶段的学生喜欢生动有趣的教学方式，如故事、游戏等，这为教学提供了切入点。

五、教学方法

1.情境教学法：通过创设各种情境，如校园、家庭、公共场所等，让学生在情境中体验礼貌的重要性。

2.故事教学法：讲述与礼貌相关的故事，激发学生的兴趣，引导学生从中领悟礼貌的意义。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习使用礼貌用语和行为。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼貌的认识和体会，共同探讨如何养成礼貌的习惯。

5.榜样示范法：教师和学生中的榜样通过自己的言行示范，引导学生养成礼貌的习惯。

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于礼貌的视频，视频中展示了不同场景下人们的礼貌行为，如在学校向老师问好、在公交车上给老人让座等。

设计意图：通过直观的视频展示，引起学生的兴趣，让学生初步感知礼貌行为在生活中的具体表现，为后续的学习营造氛围。

（2）提问学生：视频中的人们做了哪些礼貌的行为？你觉得礼貌重要吗？为什么？

设计意图：引导学生思考礼貌行为的具体内容，激发学生对礼貌重要性的初步思考，为进一步探讨礼貌的重要性做铺垫。

（3）引出课题：《对人有礼貌》。

2.认识礼貌的重要性（15分钟）

（1）讲述一个关于礼貌的故事，如《程门立雪》，让学生感受古人的礼貌和尊重。

设计意图：利用故事的感染力，让学生体会到礼貌在不同时代都具有重要意义，感受古人对师长的敬重，为理解现代礼貌的重要性提供历史视角。

（2）组织学生讨论：故事中的人物为什么要这样做？礼貌对他们有什么好处？

设计意图：通过讨论，激发学生的思维，让学生深入思考礼貌行为背后的原因和价值，培养学生的分析和表达能力。

（3）教师结合故事和学生的讨论，讲解礼貌的重要性，如礼貌可以让人感到尊重和关爱，有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐等。

设计意图：教师的总结和讲解，帮助学生系统地认识礼貌的重要性，明确礼貌在个人、人际关系和社会层面的积极作用。

3.学习礼貌用语和行为（20分钟）

（1）展示一些图片，图片上展示了不同的礼貌用语和行为，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语，以及见面打招呼、微笑、倾听他人讲话等礼貌行为。

设计意图：以图片的形式直观地呈现礼貌用语和行为，让学生清晰地了解具体的表现形式，便于学生学习和模仿。

（2）教师逐一讲解这些礼貌用语和行为的含义和用法，让学生了解在什么情况下应该使用这些礼貌用语和行为。

设计意图：详细的讲解帮助学生准确理解礼貌用语和行为的适用场景，提高学生在实际生活中正确运用的能力。

（3）组织学生进行小组练习，让学生互相使用礼貌用语和行为，加深对礼貌用语和行为的理解和掌握。

设计意图：通过小组练习，让学生在互动中实