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8.1.2免疫与计划免疫教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：免疫与计划免疫

2.教学年级和班级：人教版生物八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕免疫与计划免疫这一主题，结合人教版生物八年级下册的相关内容，为学生介绍免疫系统的基本知识，以及计划免疫的重要性和实际应用。通过讲解、案例分析、互动问答等形式，使学生了解免疫机制、疫苗原理以及我国计划免疫政策，提高学生对生物学科的兴趣，培养其科学素养和健康意识。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握免疫系统的基本组成和功能，理解计划免疫的概念、原理及重要性。

2.过程与方法：培养学生通过资料分析、案例讨论等方法，探究免疫与计划免疫在实际生活中的应用，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的健康意识，树立正确的免疫观念，认识到计划免疫对社会公共卫生的重要作用，培养其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学的相关知识，如细胞的基本结构、人体的生理功能等，为本节课学习免疫系统奠定了基础。

2.学生对生物学具有浓厚的学习兴趣，具备一定的观察能力和思考能力，学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生在理解免疫系统复杂性、计划免疫原理及疫苗接种等方面可能遇到困难，尤其是对于免疫学概念的理解和记忆可能存在挑战。此外，对于计划免疫政策及其在公共卫生中的作用，学生可能缺乏足够的认识和实践经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习相结合的方式。通过讲授法为学生提供免疫与计划免疫的基础知识框架；小组讨论促进学生深入思考，提高理解力；案例研究帮助学生将理论知识与实际应用相结合；项目导向学习激发学生的探究兴趣和自主学习能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟疫苗接种的场景，增强学习体验；组织课堂小游戏，如免疫知识问答，提高学生的学习积极性；进行小组实验观察，如观察抗体抗原反应，增强学生的实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示免疫系统的工作原理和计划免疫流程图，结合视频资料介绍疫苗研发和应用的实际案例，使教学内容更加直观生动。同时，提供相关阅读材料，供学生课后深入学习和拓展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传免疫与计划免疫相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕免疫系统的组成和功能，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解免疫系统的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，如“免疫系统如何抵御疾病？”进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触免疫系统知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于疫苗保护儿童免受疾病侵害的案例，引入本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解免疫系统的组成、工作原理以及计划免疫的重要性。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析计划免疫的实际案例；角色扮演活动，模拟疫苗接种场景。

-解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考免疫系统的复杂性。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践应用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对免疫与计划免疫知识点的深入理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识的掌握。

-合作学习法：增强团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对免疫与计划免疫的理解，掌握重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐关于免疫学进展的阅读材料和网站，鼓励学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考免疫学话题。

-反