《给教师的100条建议》读书心得..pptVIP

《给教师的100条建议》读书心得.

21、静念园林好，人间良可辞。

22、步步寻往迹，有处特依依。

23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。

24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。

25、人生归有道，衣食固其端。

《给教师的100条建议》读书心得.《给教师的100条建议》读书心得.21、静念园林好，人间良可辞。

22、步步寻往迹，有处特依依。

23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。

24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。

25、人生归有道，衣食固其端。确数多:做幸票

苏理姆林斯基

给的100永建议》≈得体会

)苏霍姆林斯基的生平简介

瓦阿苏霍姆林斯基(B.ACyxomjnhcknn,

BACyXoMJHCKNn)1918-1970)

前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从18岁即开始

投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。出生于

乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波

尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书

1948年起至1970去世,担任他家乡所在地的一所农村

完全中学巴甫雷什中学的校长。自1957年起,一直

是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教

育科学院通讯院士。1969年获鸟克兰社会主义加盟共和

国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、

多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等

学生刚步入九年级面临中考就接触化学这门新学科，化学的特点是知识繁杂且时间紧任务重。虽然中考只占五十分，但每位化学教师都会觉得担子很重，不敢轻视怠慢。所以，为了帮助学生掌握记忆一些知识，从往届学生记忆的薄弱处入手，在我的启发和指导下，我们师生协力把一些知识进行了归类和比较。下面摘选了其中几例与大家分享。

在第一单元学习到物质常见的物理性质有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点。经过思考我们把它精缩为“色、态、味、两点、两度”。这样学生很容易就记住了。

第九单元课题二中，固体溶解度和气体溶解度的定义不要求学生一字不落地背下来，但固体溶解度的四要素和气体溶解度的五要素还是应该了解的，为了便于区分，在我的启发下学生找到了二者其中有两个要素是相同的，即一定温度和饱和状态。不同点有三处，分别为：气体溶解度多了101千帕即一个标准大气这个前提条件而固体不需要考虑；100克水（固体溶解度）和一体积水（气体溶解度）；必须写单位为克（固体溶解度）和没有单位（气体溶解度）。

固体溶解度应用中提纯硝酸钾或氯化钠：硝酸钾的溶解度受温度变化影响比较大，适合降温结晶法（又称之为冷却热饱和溶液法），氯化钠的溶解度受温度变化影响较小适合用蒸发结晶法。二者混在一起，通常提纯含量较多的物质，而且谁多就用谁的方法。通过总结这个方法，学生在遇到这类习题时，思路会很清晰地选出正确的方法，但前提条件得先掌握固体溶解度曲线的三条规律。

整个教材中利用物质沸点的两个知识内容：工业制氧（分离液态空气法）和石油的分馏，且都属于物理变化。

学习中接触到实验装置中事先需要放水的四个实验，目的各有不同，学生总是分不清楚，容易记混。通过留作业的方式让学生课后自己归纳到笔记本上。以下是一个小组同学的作业完成情况：

（1）硫在氧气中燃烧：吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气。

（2）铁丝在氧气中燃烧；防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂，也可用细沙来替代。

（3）空气中氧气含量的测定：吸收白烟，吸收热量。

（4）燃烧条件的探究：提供热量，隔绝氧气。

通过这种方法和形式，归纳的知识点还有很多，比如，四种基本反应类型的特点和其他反应，生成盐和水的反应有哪些等，这些不在同一章节却又密切相关的零散知识，通过学生自己主动归纳和总结，不仅让他们再一次熟悉了教材，也培养了他们归纳问题的能力。

讲酸、碱、盐这部分内容时总要用到部分酸碱盐的溶解性表，学生一看就蒙了，这么多怎么记得住啊？于是我带领学生一行行、一列列地找规律，最后编成了顺口溜：“钾钠铵盐硝酸盐都能溶于水中间，氯化物只有银是不溶物，碳酸盐溶有三，只有钾钠铵，碱有钾钠铵和钡，其余都是难溶碱。”类似的顺口溜还有：“铜蓝铁黄亚铁绿，氢前金属能换氢，前可换后盐可溶。”学生这样记忆知识就容易得多了。

通过这些对比和归纳，学生就能比较轻松地记住必会的知

识点。

随着时间的推移，当进入总复习阶段时，如果还像新课教学时都重新再讲一遍，学生一定会厌烦而且时间也不允许。另外，大多数学生懒得看书，但试卷中一些考点就是书中常常被大家忽视的地方。所以针对不同的知识内容会采用不同的复习方法。

方法一：带领学生看书，让学生归纳本页或本节可能出现的考点，这样的好处是不遗漏考点还能教会他