1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx

1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2，内容为第1章“遗传与进化”中的1.1节“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”。教学内容主要包括：孟德尔豌豆杂交实验的背景及实验设计，一对相对性状的杂交实验现象及解释，基因的分离定律及其应用。通过本节课的学习，使学生了解孟德尔豌豆杂交实验的过程和结论，理解基因的分离定律，为后续遗传学知识的学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：使学生掌握实验设计的基本方法，学会观察、记录和分析实验现象，培养科学思维和探究能力。

2.生命观念：帮助学生建立遗传基本概念，认识基因与生物性状之间的关系，形成生命观念。

3.生物思维：培养学生运用遗传学原理解决问题的能力，提高逻辑思维和分析能力。

4.社会责任：引导学生关注遗传学在现实生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的重要影响，激发学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构和功能、生物的多样性等基础知识，为学习遗传学奠定了基础。

2.学生对生物学实验和探索性学习有一定的兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，部分学生善于从具体实例中归纳总结规律，而另一部分学生则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解孟德尔豌豆杂交实验的过程和原理，尤其是对基因分离定律的理解；将理论知识应用到实际问题中，如设计遗传实验和解释遗传现象。

此外，部分学生可能在分析实验结果时，对数据的处理和解释存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-生物教学软件

-PPT演示文稿

-视频资料（孟德尔豌豆杂交实验过程）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（包括教学视频、动画等）

5.教学手段：

-实验演示

-小组讨论

-互动问答

-案例分析

-作业与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孟德尔豌豆杂交实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孟德尔是谁吗？他的豌豆杂交实验与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孟德尔和豌豆杂交实验的图片，让学生初步感受遗传学的魅力。

简短介绍孟德尔的基本生平和豌豆杂交实验的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.豌豆杂交实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孟德尔豌豆杂交实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孟德尔豌豆杂交实验的定义，包括实验的背景和目的。

详细介绍豌豆作为实验材料的选择原因，以及实验的基本过程和观察到的现象。

使用图表和示意图，帮助学生理解基因的分离和再组合原理。

3.豌豆杂交实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传学的基本定律和重要性。

过程：

分析孟德尔豌豆杂交实验中一对相对性状的杂交实验。

详细介绍实验的步骤、结果和解释，让学生理解基因分离定律。

引导学生思考这些实验结果对理解生物遗传规律的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与遗传学相关的主题，如“基因与生物性状的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遗传学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遗传学的重要性和意义。

过程：

简要回顾孟德尔的豌豆杂交实验，包括实验过程、观察现象和基因分离定律。

强调遗传学在生物科学和现实生活中的应用和作用，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孟德尔豌豆杂交实验的短文，内容包括实验过程、原理及其意义。

知识点梳理

1.孟德尔生平及豌豆杂交实验背景

-孟德尔的基本生平和科学成就。

-豌豆作为遗传学实验材料的选择原因。

-豌豆杂交实验的目的和意义。

2.豌豆杂交实验的基本过程

-豌豆的一对相对性状及其表达。

-纯合子和杂合子的概念。

-豌豆杂交实验的设计和实施步骤。

3.豌豆杂交实验现象及解释

-F1代的表现型及基因型。

-F2代的表现型比例及基因型比例。

-基因分离定律的提出和解释。

4.基