高中地理 第二单元 城乡空间形态与分布 2.3 区域城镇体系教案 鲁教版选修4.docx

高中地理第二单元城乡空间形态与分布2.3区域城镇体系教案鲁教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第二单元城乡空间形态与分布2.3区域城镇体系教案鲁教版选修4

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——城乡空间形态与分布

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-掌握城乡空间形态与分布的基本概念

-了解区域城镇体系的特点及其在地理环境中的作用

-分析不同地区的城乡空间形态与分布特点，探究其形成原因

2.教学目标：

-能够运用所学知识分析实际问题，提高地理实践能力

-培养学生的团队合作意识，提高学生的地理学科素养

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究城乡空间形态与分布的规律

2.利用多媒体教学，展示不同地区的城乡空间形态与分布特点，增强学生的直观感受

3.开展小组讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生的地理实践能力

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示不同地区的城乡空间形态与分布图片，引导学生思考城乡空间形态与分布的特点及形成原因

2.讲解城乡空间形态与分布的基本概念，分析其影响因素

3.案例分析：以我国不同地区的城乡空间形态与分布为例，分析其特点及形成原因

4.小组讨论：让学生结合自己所在地区或熟悉的地方，分析其城乡空间形态与分布的特点及形成原因

5.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高地理学科素养

五、课后作业

1.结合自己所在地区或熟悉的地方，调查其城乡空间形态与分布的特点及形成原因，下节课分享成果

2.复习本节课所学内容，整理笔记，准备进行单元测试

核心素养目标

1.区域认知：通过分析不同地区的城乡空间形态与分布特点，提高学生对地理空间的认识，培养学生的区域思维能力。

2.地理实践：让学生通过调查、观察和分析，运用所学知识解决实际问题，提升学生的地理实践能力。

3.人地关系：引导学生理解城乡空间形态与分布与人地关系之间的相互作用，培养学生的可持续发展观念。

4.综合思维：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生从多角度、多层次、多因素综合分析问题的能力，提高学生的综合思维能力。

学情分析

考虑到我所教授的是高中二年级的学生，他们对地理学科已有一定的基础知识和实践能力。在城乡空间形态与分布这一章节中，学生需要理解较为抽象的概念，并能够将其应用于具体的地理现象分析中。

在知识层面，学生对于城乡发展的基本概念和地理环境的影响因素已有初步了解，但可能对于区域城镇体系的特点及其在地理环境中的作用还不够清晰。因此，在教学过程中，我需要通过案例分析和实际例子的展示，帮助学生加深对这一知识点的理解。

在能力层面，学生的观察和分析能力已经有了一定的发展，但还需要在实践中进一步提高。因此，我将设计一些小组讨论和实地观察的活动，让学生在合作中提升自己的地理实践能力。

在素质方面，学生需要培养的是对地理学科的兴趣以及解决问题的能力。他们可能对于需要长时间观察和分析的地理现象感到枯燥，因此我在教学过程中会尽量结合时事热点，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在对于理论知识的抵触情绪，更倾向于实践活动。因此，我会设计更多的互动环节和实践活动，以激发学生的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握知识。

-案例分析：以具体地区的城乡空间形态与分布为例，让学生在分析中理解概念。

-小组讨论：鼓励学生分小组进行讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体展示：利用图片、视频等资料，直观展示城乡空间形态与分布的特点。

-教学软件辅助：运用地理信息系统（GIS）等软件，帮助学生更好地理解和分析地理数据。

-在线调查与互动：利用网络平台，让学生进行在线调查和互动，增强学生的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕城乡空间形态与分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城乡空间形态与分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主