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探索1互联网安全风险及其产生原因

课题

探索1互联网安全风险及其产生原因

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

七年级

教材

分析

本节课分为两个活动：“互联网存在的安全风险”“互联网安全风险产生的原因”。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学

目标

一、知识与技能：

1.了解互联网安全风险的基本概念和分类；

2.掌握互联网安全风险的主要产生原因；

3.培养学生的信息安全意识和风险防范能力。

二.过程与方法：

1.通过案例分析，让学生深入理解互联网安全风险；

2.通过小组讨论，让学生探究安全风险产生的原因；

3.引导学生通过自主思考，形成自己的防范策略。

三、情感态度与价值观：

1.培养学生的信息安全意识，增强自我保护能力；

2.引导学生树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。

重点

1.互联网安全风险的主要类型；

2.互联网安全风险产生的主要原因。

难点

如何理解并应对复杂的互联网安全风险。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境引入：

在现实世界中，只有遵守交通规则才能更好地保障生命安全，维持交通的畅通。同样，在互联网世界中，我们也需要遵守相关规则并采取安全措施，才能保证互联网的安全运行。那么，要维护互联网的安全，我们应该怎么做呢？

观看视频

学习要求：

通过案例分析，知道使用互联网存在的安全风险及其产生原因能利用用户标识、密码等身份验证措施做好个人信息的安全保护。

掌握维护个人信息和数据安全的措施，知道简单的数据加密和解密原理及相关算法，能对重要的数据进行保护。

能遵守信息科技领域的法律法规及道德规范，进一步规范自己的网络行为。

认识到互联网安全与国家安全息息相关，努力为维护互联网安全作出贡献。

项目分析：

互联网是一把“双刃剑”，在给我们生活带来便利的同时，也带来了计算机病毒感染、黑客人侵、个人信息泄漏等安全隐患。随着互联网的广泛应用，互联网安全显得愈发重要。作为中学生，我们有必要积极维护互联网安全。

思考与讨论

如何成为一名优秀的网络安全推广员呢？

1.使用互联网会存在哪些安全风险？引起这些安全风险的原因是什么？

2.我们应当采取哪些措施来防范互联网安全风险？

3.有哪些与互联网安全有关的法律法规？

在学习本单元内容的同时开展项目活动。为保障本项目的顺利完成，同学们请关注以下项目进程：

第一步：制订方案。小组协商确定项目选题，讨论维护互联网安全的方法与途径,制订学习和宣传互联网安全的设计方案。

第二步：实施方案。学习网络安全维护的相关内容，体验常用的安全防护措施，感悟网络安全的意义，使用数字化工具制作相关推广作品。

第三步：交流评价。展示网络安全宜传作品，进行交流与评价，分享学习心得与体会，优化数字作品。

项目探索：

为了做好互联网安全维护的推广工作，成为一名优秀的网络安全推广员，我们需要了解互联网存在的安全风险，分析其存在的原因；

掌握并采取具体的安全风险防范措施，学习与互联网安全有关的法律法规。

问题导入：

我们每个人的学习、生活和工作都与互联网息息相关，由此引发的安全风险也随之而来。使用互联网时会存在哪些安全风险？为什么会存在这些安全风险呢？

学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问。

激发学生对互联网安全风险及其产生原因的学习兴趣并快速进入学习状态。

讲授新课

活动1：互联网存在的安全风险

互联网存在的安全风险有很多，如计算机病毒感染、黑客入侵、个人信息泄露等，都会对重要的数据资源造成安全威胁，给人们的学习、生活和工作带来影响，给社会和国家造成重大损失。

互联网安全风险事件：

案例一：个人信息被盗

小王的哥哥收到一条手机短信，内容是“尊敬的商户您好!由于购物平台网络系统升级，请您及时访问www.******.com认证账号信息，以免影响正常接单!回复T退订。”随后他使用计算机浏览器输入短信内容中的网址，打开网页后，根据提示，输入相关信息进行认证。由于该网站含有黑客植入的木马程序，他在进行认证时输入的姓名、身份证号、银行卡账号和密码等重要信息被窃取，导致他的存款被洗劫一空，损失惨重。

案例二：重要数据资源泄露

2021年3月，国家安全机关发现，我国某重要军事基地周边建有可疑气象观测设备。该设备具备采集精确位置信息和多类型气象数据的功能，所采集的数据被直接传送至境外国家安全机关经过调查后发现，该设备由李某从网上购买并私自架设。类似设备已向全国多地售出100余套，部分被架设在重要区域周边。有关设备所采集的数据被传送到境外某气象观测组织的网站。该境外气象观测组织实际上由某外国政