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部编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》获奖学历案--第1页
六年级上册第三单元《宇宙生命之谜》学历案
设计人：单位：
第11课《宇宙生命之谜》
第1课时
一、课标要求
1.有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，有一定的速度。
2.熟练地用普通话正确、流利地朗读课文。默读有一定的速度，学习
浏览。
3.参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点，表达有条理。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
二、学习目标
1.会写“谜、尚”等12个生字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.能用较快速度读课文，并能借助批注、结合课文内容梳理出有目的
地阅读的阅读方法。
3.能根据阅读目的，选择运用恰当的阅读方法，尝试着解决问题。
三、评价任务
1.课前学习完成生字词自测（检测目标1）
2.完成学习任务二（检测目标2）
3.完成学习任务三（检测目标3）
四、资源与建议
1.依据文本资源，建议设计大单元教学任务群：
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部编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》获奖学历案--第2页
单元名称六年级上册第三单元
阅读策略单元
单元属性——有目的地阅读
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
人文主题——杨绛
1.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
语文要素2.写生活体验，试着表达自己的看法。
发展型学习任务群
学习任务群——实用性阅读与交流
阅读智慧分享会
单元学习任
——我是阅读小达人
务主题
活动一：探秘传统玩具，体验阅读策略。（学习
《竹节人》、交流平台及词句段运用相关内容，共2
本任务群活课时）
动内容安排活动二：探索宇宙之谜，聚焦阅读方法。（学习
《宇宙生命之谜》、词句段运用相关内容，共2课时）
活动三：探寻故宫足迹，自主运用策略。（学习
《故宫博物院》、交流平台及日积月累共2课时）
活动四：借助生活体验，表达生活乐趣。（完成
习作《让生活更美好》，共2课时）
2.依据学习任务，建议本课时完成以下学习内容：
（1）建议让学生课前自主识字，感受汉字的构字组词特点，体会汉
字蕴含的智慧。注意“倾”“揭”“斑”“燥”“磁”等字的字音字形。
（2）本课是阅读策略单元的第二课，教学重难点是指导学生能根据
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部编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》获奖学历
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