§1.1.2 物质的分类（同步教学教学设计）2024-2025高一化学必修第一册（人教版2019）.docx

§1.1.2物质的分类（同步教学教学设计）2024-2025高一化学必修第一册（人教版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019高一化学必修第一册中的§1.1.2物质的分类。教学内容围绕物质的基本分类，包括纯净物、混合物、化合物和元素等概念进行深入讲解。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过物质的基本分类，了解纯净物与混合物的区别，以及元素和化合物的基本概念。本节课将在此基础上，深化学生对物质分类的理解，引入更详细的分类方法和相关化学知识，为后续学习物质的性质、变化和反应打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解并掌握物质分类的基本原理，提高科学思维能力。

2.能够运用分类方法对未知物质进行合理归类，培养实验探究与观察分析能力。

3.通过物质分类的学习，认识到物质世界的多样性和关联性，增强科学本质的认识。

4.在小组讨论与合作中，提升沟通与团队协作能力，培养科学态度与责任感。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过物质分类的基本概念，具备一定的化学知识基础。在知识层面，学生对纯净物、混合物等基本分类有所了解，但对于更深入的化合物和元素分类则可能较为陌生。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步培养其逻辑思维和综合运用知识的能力。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但在自主学习、合作交流方面存在差异。

学生的行为习惯方面，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑精神，这对课程学习有一定影响。此外，学生在初中阶段形成的错误概念或理解偏差可能会影响他们对新知识的理解和掌握。因此，本节课需要关注学生的个体差异，通过启发式教学和小组合作等方式，引导学生主动参与，纠正错误概念，提高其对物质分类知识的理解和应用能力。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：以讲解物质分类的基本概念和原理为主，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，对比不同物质的分类，促使学生主动思考，加深理解。

3.实验法：设计物质分类的实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，培养实验操作和观察能力。

4.案例研究：通过分析具体物质分类案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。

5.教学媒体：运用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示物质分类过程，帮助学生形象理解。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的章节——§1.1.2物质的分类。这一章节的核心在于帮助我们从宏观和微观的角度，更好地理解和掌握不同类型物质的性质与变化。现在，让我们开始今天的课堂探险吧。

1.导入新课（5分钟）

（1）提问：“同学们，我们已经学习过物质的基本分类，那么你们能告诉我，什么是纯净物，什么是混合物吗？”

（2）邀请几位同学回答，并给予肯定和点评。

（3）引入：“很好，今天我们将进一步学习物质的分类，了解更多的物质类型，从而更好地认识物质世界的多样性。”

2.知识讲解（20分钟）

（1）纯净物、混合物的再认识

首先，我们来复习一下纯净物和混合物的概念。纯净物是由一种物质组成的，具有固定的化学组成和特定的物理性质；而混合物则是由两种或两种以上的物质按照一定比例混合而成，不具有固定的化学组成。

（2）化合物和元素

（3）物质分类的依据

我们如何区分不同的物质呢？主要是通过它们的化学组成、结构和性质。这包括观察它们的颜色、气味、溶解性等物理性质，以及进行化学反应等。

3.实践探究（25分钟）

（1）实验活动

现在，我们来做一个简单的实验，进一步了解纯净物和混合物的区别。

实验步骤：

a.准备两个试管，分别加入蒸馏水和食盐。

b.观察两个试管中的现象。

c.分别加热两个试管，观察变化。

d.分析实验结果，得出结论。

（2）小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.实验中观察到的现象是什么？

b.为什么加热后，两个试管中的现象不同？

c.这个实验如何帮助我们区分纯净物和混合物？

4.知识巩固（10分钟）

（1）案例研究

案例：如何区分硬水和软水？

（2）解答与讨论

a.请同学们思考如何区分硬水和软水。

b.邀请同学们分享答案，并给予点评。

c.总结区分方法，并解释原理。

5.总结与反思（5分钟）

（1）提问：“通过今天的学习，我们掌握了哪些关于物质分类的知识？”

（2）邀请同学们回答，并给予肯定和点评。

（3）强调：“物质的分类是化学学习的基础，希望大家能够熟练掌握，并在日常生活中运用。”

6.作业布置（5分钟）

（1）请同学们完成课后练习题：物质的分